李家堡小学四年级语文下册第六单元导学案.doc

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1、四年级语文下册第六单元导学案课题第六单元教时9课时导学目标及理念1.运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。2.培养学生团结协作的集体主义精神。3.感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。导学重点难点能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。感知文体，学会用不同材料进行创作。课时划分课题教时划分乡下人家2教时牧场之国1教时古诗词三首3教时麦哨1教时语文园地六2教时教学准备课件，字词卡课题21．乡下人家课时2课时教师宋姗四年级语文下册第六单元导学案第一

2、课时学习目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”“率领”“鸟巢”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点学习本课的生字、新词。学习难点读通课文，了解课文大意。阅读链接课前搜集关于乡村生活的场景。学习教学环节学案导案四年级语文下册第六单元导学案过程自主学习1、给本课生字注音并组词；2、划出课文中的词语，并借助工具书理解词语的意思。3、读通、读熟课文，家长给予评价。检查预习：1、（1）读拼音，写词语，我最棒。Wuyanguapeng（）（）Zhuangshihexie()()Shuai

3、linniaochao()()(2)、我会给多音字注音。结（）瓜场（）地率（）领鸡冠（）花2、检查课文朗读情况。合作探究1．课文围绕哪一自然段展开描写？A刚才老师让同学们思考了一个问题，课文围绕哪一自然段展开描写？（请一学生说）B学生回答：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（出示文中最后一段）C对，全文就是围绕这句话写的，它概括了文章的主旨，是全文的中心句。D学生齐读E：理解“独特”、“迷人”。（）F这篇课文写了哪些独特迷人的景物呢？（瓜、花、竹、笋、鸡、鸭……）四。学习课文1、2自然段A讲授画面：屋前搭瓜架师：这些景

4、物真如作者所说的这么独特、迷人吗？我们眼见为实，先到屋前瓜架下去看一看。1、默读第一段,边读边想象画面及画出喜欢的句子。2、学生说自己喜欢的句子。3、理解“别有风趣”。4、学习“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”。5、这句话用了一种什么写作方法？（对比）用什么和什么比？（）6、指导朗读。7、练习背诵，积累精彩句段。8、小结：听了同学们的朗读，更能感觉到这就是一幅独特、迷人的风景。师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。展示交流1、汇报每个自然段的意思。2、理解汇报。指导让学生画出乡下人家生活的场景。达标检测我会填：有些人

5、家，门前场地上（），它们会依着时令显出（）。人们还养几只鸡，在房前屋后（）。屋后倘若有条小河，就会看见（）。夏天傍晚出去散步，你会瞧见（）。秋天到了，你还回听见（）。测评反馈指导校正盘点收获学到了什么？还有什么问题？作业布置1、《练习册》一、二题；2、熟读课文。第二课时学习目标了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。学习重点感受乡下人家诗情画意的生活，领悟作者的表达方法,有感情地朗读课文，并引导学生边读边在脑中浮现出一幅幅生动的画四年级语文下册第六单元导学案学习难点体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美

6、。学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：1、熟读课文，达到能够背诵。2、结合《资源与学案》中“思路巧点拨”来了解课文内容。检查预习：朗读喜欢的段落。合作探究（一）静下心来默读全文，把你发现的独特迷人的地方作上记号，并将你感受到的和同桌说。二）交流反馈。1、读读，探究“别有风趣的装饰”。2、朗读中感受。3、出示插图，了解时令并再次朗读，感受其独特迷人。3、做动作读并试着背下来。回环：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。（二）重点研读：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘

7、成了一幅自然、和谐的田园风景画。（三）引读第6自然段师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。展示交流1、小组内讨论：课文那一句概括了乡下人家的特点？2、想想课文描写了乡村的那些生活场景？引导学生找出文中每一个自然段中的关键语句。达标检测完成《练习册》21课习题。测评反馈指导校正盘点收获学到了什么？还有什么问题？作业布置1、完成《学习与评价》21课。2、有感情的朗读课文。四年级语文下册第六单元导学案板书设计21．乡下人家　　独特、迷人的风景　　无论何地无论何时　　屋前：瓜、藤、叶（别有风趣）春天　　院子里：花、竹、笋（朴素中带着华

8、丽）　　四处：鸡（悠闲自得）　　小河：鸭（快乐游戏）　　门前：吃晚饭（和谐自然）夏天瓜架上：纺织娘（快乐歌唱）秋天教学反思