北师大版小学数学第六册《量一量》教学设计.doc

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1、学科：数学授课年级：三年级设计人：杨秋娟　　章节名称　　北师大版小学数学第六册第四单元　　课题　　量一量计划学时　　1教学目标　　知识目标　　认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，并知道他们实际的大小。　　能力目标　　初步学会用面积单位测量图形的面积。　　情感目标　　激发学生对数学的兴趣。通过动手操作、归纳、整理培养学生勇于探索、大胆实践的精神。　　教学重点　　结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。　　教学难点　　体会厘米²、分米²、米²等面积单位。　　媒体内容与形式　　多媒体　　教学

2、过程教学环节　　教师活动　　学生活动　　时间导入　　激趣导入新课　　组织抽纸涂色比赛：教师为学生准备大小各异形状不同的纸放在信封中，当学生的代表抽出纸片并高高举起示意时。学生们的反应可能是截然相反的，抽到大纸片的一方群情激愤认为这样不公平，而抽到小纸的一方则兴高采烈。　　为什么不公平？（引导学生说出纸的面积的大小不同，）　　学生进行抽纸涂色比赛。体会面积大小不同的重要性。　　5分探究　　一、怎样才能使比赛公平　　在学生们都知道要想比赛公平就需要纸的面积要统一的基础上，追问学生想不想知道这三种纸他们的面

3、积到底有多大吗？到底相差多少吗？比较一下。　　二、认识面积单位　　（1）认识1平方厘米　　以小组为单位，用你们喜欢的方式来比较一下。小组动手操作,测量比较。　　小组代表可能汇报的内容　　15分　　Ａ、拿出最小的一个正方形，用尺量一量它的边长。揭示“边长”是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。　　B、我们找一找身边有哪些物体的表面大约是1平方厘米。　　（2）认识1平方分米　　用面积是1厘米的正方形量课桌大约是多少平方厘米？学生可能感觉有难度，教师引导学生说出用边长是1分米的正方形。　　教师出示1平方分米的

4、正方形，揭示：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。　　（3）认识1平方米　　小组讨论：如果要量操场的面积有多大，我们应该用什么面积单位比较合适呢？　　教师引出1平方米的大小　　生活中有哪些物体表面接近1米²？　　请同学估算一下黑板的面积大约是多少平方米。　　同桌合作用1平方厘米的小方块拼一个面积为6平方厘米的平面图形。　　用面积是1厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米²　　让学生用手比划一下，1平方分米大约有多大？哪些物体的表面大约是1平方分米？　　请学生用1平方分米的正方形去量量数

5、学书封面的大小。　　请学生说一说，用1平方分米和1平方厘米测量数学书过程中发现了什么。巩固与拓展　　1、练一练第一题　　2、第二题　　3、第三题　　学生口答　　学生同桌一起数一数，再添出面积的大小　　同桌合作量一量　　10分　总结　　今天我们认识了面积和面积单位，通过学习你有什么收获？同学们在我们的生活中处处离不开数学。只要你们留心观察，善于动脑，仔细思考。你们一定能用你所学的数学知识解决生活中的不少难题。　　学生谈这节课的收获　　5分　板书设计　　量一量　　边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米　　边

6、长为1分米的正方形的面积是1平方分米