任务表单：个人自我诊断SWOT分析表（张晓庆）.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、能够积极参加小学教师远程培训，努力提高自身的专业素质。2、能够结合自己的教学经验，努力掌握课程培训内容；能用放空杯子的心态去接受新的思想、新的形式、新的方法，从而跟上时代的步伐。                        3、具有较好的教科研究能力和实践组织能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习；能够积极提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识。1、教科研究的理论基础仍比较薄弱，实践没有上升到理论的高度；2、有用笔或电脑记录教学过程或反思，但总无法坚持

2、下去，有惰性思想，特别是忙的时候；3、开展教学研究缺少系统性和连贯性，而是打一枪、放一炮；4、周围缺乏跟踪指导的专家或导师。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、  多次外出学习，聆听专家的讲座。2、  多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、  积极参与学校设置的区级，校级课题研究。4、  领导重视本次网络培训，为老师的学习，积极提供便利条件。1、  自身的认知和惰性。2、  持之以恒的坚持与努力。3、认真学习的精神。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、  以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、  积极参加学校组织的说课、

3、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3、  和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、  借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研课堂教学方法，解决教学中出现的问题和困惑。1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、周围没有专业引领的导师缺乏跟踪指导的专家或导师。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、  正在参加“山西省2015-2016年度中小学教师全员远程教育培训的学习与研修。2、  借助这次的网络培训，学校鼓励教师积极参加教研学习，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一

4、帜，形成自己的教学风格。1、本次网络培训安排在暑假期间，夫妻二人都参加培训，孩子的照顾、辅导成了问题，生活、学习时间的合理安排。