学校规章制度之中学课堂教学评价表.doc

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1、学校规章制度之中学课堂教学评价表课堂教学评价表 学科：            教研组：              姓名：           时间：                 评价项目教学目标确定(8分)符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和学生实际  教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。 观点正确，阐释清楚，重点突出，注意知识的整体建构。教学训练精当，容量适度，接受性好。 深入挖掘教材，问题设计合理，能激发学生主动思考，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高。 内容适当延伸，

2、联系学生生活经验，社会热点及科技发展。 情境创设好：学生兴趣浓厚，突出教学重点。  探究式教学运用好：课堂结构合理，学生主动探究，思维活跃，自主学习得到体现。 善于培养思维能力：设疑导思，质疑问难，适度发散。 注重培养学习习惯，指导学习方法。 面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与。 使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点。 综合使用教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。 学习兴趣盎然，思维活跃。  人人动脑动手动口，主动探索。 善于思考，勇

3、于提出问题，有独到见解和感受。 联系实际，有创新意识。 仪表端庄，充满激情，举止得当，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书工整美观，布局合理，重点突出。  课堂应变、调控能力强。  实验操作规范，媒体使用熟练。 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。 大胆创新，教学有特色。 课后主动反思，问题找得准，措施得当，实效性强  合计得分 等次说明：不合格（59以下），合格(60~79分），良好(80分~89分），优秀(90分以上)。评语