学校规章制度之小学高效课堂评价量化表.doc

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1、学校规章制度之小学高效课堂评价量化表　　1.以学生为主体：学生能自主学会的、学生通过合作能学会的、通过优秀学生能讲清的、学生能自己完成的（习题、实验、总结、习题变形、问题的提出、反思等）教师不能代替，学生自主活动所占时间的比例大。　　2.问题引路：问题设计有梯度、有思维含量、有启发性、能引起学生学习的兴趣和探究的欲望、能为完成教学目标服务。　　3.合作探究：适时、学生参与程度大、组织有序。　　4.成果展示：积极踊跃、大方自然、表达清楚。　　5.总结归纳：全面且重点突出，便于学生学习和整理笔记。　　6.拓展引深：适当

2、、适度。　　7.目标达成：通过学生的课堂表现来反馈，如：学生回答问题、完成习题等质量，精神面貌以及是否有思想品质的提高等。　　8.驾驭课堂能力：对课堂出现的突发问题，能灵活应变，因势利导，借助出现的问题，达到更好的教学效果。　　9.教态：有亲和力，师生关系和谐。板书：系统、重点突出、美观。语言：准确、精练、有感染力。 一级指标.docf8d003da055766ff040a655e887b82b8.doc (54.00KB)