链接本土资源 演绎灵动课堂——以《企业的经营》一课为例.pdf

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1、饕_链接本土资源演绎灵动课堂列——以《企业的经营》一课为例郭亚琴让学生探究公司的类型及其特点．请学生用自己【案例背景】的语言说明两者的不同点。模拟公司的成立，让学高中思想政治课程的生活性、实践性、开放生讨论他们可以开什么类型的公司、在公司的分性等特点决定了课程的实施更需要有丰富的课工和角色，让学生在活动中对公司设立的条件、公程资源作支撑，要求教师树立开放的、多元的大司的组织机构、公司的类型有更深的理解。课程资源观，积极开发和利用校内校外各种课程在第二环节解读苏宁现象的主题探究中，授资源，努力拓宽学生的学习途径。提升学生的创课老师通过“张近东与苏宁云商”素材

2、的阅读，概■新精神和实践能力。“一方水土，一方文化”，本土括了苏宁20多年的发展之路：从1990年张近东蠢警资泛开用源放本、最中土、有发蕴资说展藏源服的着，力课让丰的程本富特资土的色源资课教观源程学鲜，资积活源极地。。主是进如动最入何地课直树开接堂立发、融，最将和合课广利、模宁白199手式云6商起”年，2，家走走00创上4上立家年网电苏成络连宁为化锁交上、国之家市际路公电化，公2司之0司0，路320，年1，并3专全年播营国更放空首名了调创为苏“，3到苏宁C堂教学与本土教学资源很好地结合起来，一直以发展的一段视频，让学生从苏宁公司的发展，探来是我难解的困惑。

3、前不久，在南京市教研室组究企业的经营与发展，概括了影响公司经营成功织的教研活动中，公开课《企业的经营》给了我很的主要因素。好的启示和反思。在第j个探究活动展望苏宁未来环节，授课r案例描述要詈主萎嘉《企业的经营》一课是《经济生活》第二单元果?”通过问题的分析、思维的碰撞，让学生全面第五课的第一框题。本课知识点多，重难知识点认识企业兼并与破产的现象，结合苏宁的收购，有一定的高度和深度，与学生生活有一定的距探究其积极意义。最后，授课老师以关心成功的离，比较抽象，想要在一节课上完成教学目标并企业家及他们的创业史为命题，留给了学生对能有所突破着实不易。“创业的成功需

4、要什么?”的思考。前一置性学习和阅读的铺妻垫自勺让学生。，课兰前对知识登进【⋯案例。⋯分析。一】。行了梳理。课堂上，以时政播报的形式，从当前的本节课内容洋实，设计精妙，亮点纷呈。授课两个经济热点问题导人。以“张近东与苏宁云商”老师以南京土生土长的苏宁公司为典型案例，一的素材为蓝本，以苏宁公司的发展为主线，设计例到底，一气呵成，具有充分的代表性和生动性，了走进苏宁集团、解读苏宁现象、展望苏宁未来其对本土资源的充分运用给课堂带来的灵动和生．jg三个主题，开展了系列探究活动。机，让我们充分感受到本土资源的魅力和价值。在走进苏宁集团主题探究环节，授课老师组1．激发

5、兴趣，激活思维疆织了一系列探究活动：从苏宁公司名称原苏宁交新课程标准要求我们在思想政治课教学中，38家电公司到苏宁云商集团股份有限公司的变化，应尽量缩小课程资源和学生在时间、空间的距离及学生心理、情感方面的差异。本土资源融文化外、课本与生活之间的壁垒．密切了教育与生活世i案内涵、自然环境于一体，兼具时代特征和地域特界的联系，沟通了学科与生活实践经验之间的联薯要一¨：董-尊⋯i一一

6、}一色，与学生的生活世界息息相关，具有直观性、生系，使得学习活动更具个性色彩和探究趣味。从教动性，易于学生理解接受。教师在引导学生学习师发展的角度来看，在进行课程资源的开发与利用

7、新知识时，应善于洞察社会变化，联系现有的课过程中，强化了教师的课程意识，提高了教师的课。例蠢；j本教材，发掘本土资源中的教学资源，捕捉教学程设计意识和能力，提升了教育智慧。总之，本土资需要的本土课程资源，恰当地运用到自己的教学源鲜活地进入我们的课堂．使得课程及学习方式得i一鬟篓薯篡奠活动中。如能用好本土素材，有利于提高教学实以重建，学生主体性得到发展，师生的创新意识得墨曩董≥_≥誊效。到提升。董爱j≥曩≥型性望苎苎【案例反思】⋯lll。：作为南京的本土民营企业，苏宁已经成为⋯⋯⋯⋯中国最大的商业零售企业，位列中国民营企业前用好本土资源是为了更好地为政治教学

8、服誓薯曩。-叠一：。三强，它的成长和发展就在学生身边，又与我们务。授课老师的课给我启发，也带给我反思：如何誊董≥至。l的生活密切相关。曾几何时，“买电器，到苏宁”风立足生本，更好地利用本土资源，激发课堂生机，¨董蠹一靡南京，大部分学生家庭都到苏宁买过电器，学演绎灵动课堂，这是我们探究的永恒命题。。。毫置毒蔓l季生熟悉的现象更能引起他们的关注，激发兴趣．1．收集资源是前提■l激活思维。授课老师将贴近学生生活实际的本土首先要收集、占有、积累丰富的本土资源。教曩量l蠢¨课程资源引入教学，能让学生感到政治课就在我学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发≯_们身边

9、，从而提高学生的学习兴趣，增强其主动与利用也要充分发挥全体师生的作