就业导向下复合型外语人才培养探究——以商务英语专业建设为例.pdf

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1、天津商务职业学院学报JOURNALOFTIANJINCOLLEGEOFCOMMERCE第三卷2015年第1期就业导向下复合型外语人才培养探究以商务英语专业建设为例陶琼．陈永亮21．2．中山职业技术学院，广东中山528404[摘要]目前，我国就业形势呈现动态发展变化趋势．从业人员长期处于变换工种、行业或职业的动态就业环境。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系．健全促进就业创业体制机制是现代职业教育深化改革的重要内容。因此．对高职院校商务英语人才培养模式从现状、教学改革等进行探析，并立足区域经济社会发展，探讨以就业为导向的复

2、合型外语人才培养的有效途径，是值得研究的课题。[关键词]就业导向；复合型外语人才培养；商务英语；有效途径[中图分类号]H319．3[文献标识码]A[文章编号]2095-5537(2015)01—00057—03ReflectionsandSuggestionsonCultivatingEmployment-orientedCompoundForeignLanguageTalents——ACaseStudyofBusinessEnglishSpecialtyConstructionTAOQiong，CHENYong-lian

3、g2(1．2．ZhongShahPol~echnic，Zhongshan，Guangdong528404)[Abstract]Atpresent，thereisadynamictrendofemploymentsituationinourcountry．Fromalongperiodoftime，thepersonnelareinthecourseofdynamicemploymentenvironmentbecauseoftheconstanttransformationofthetypeofwork，industryo

4、rcareer．Speedingupbuildingemployment—orientedmodernvocationaleducationsystemandimprovingthemechanismofpromotingemploymententrepreneurshipsystemarebothimportantcontentsofmodernvocationaleducationbywhichtodeepenthereform．Basedonthequestionnairesurveyandthetheoretica

5、lreview，thispaperdiscussesbusinessEnglishtalenttrainingmodeinhighervocationalcollegesfromthepresentsituationandtheteachingreforms．Thenthispaperalsoexplorestheeffectivewayofcultivatingemployment—orientedcompoundforeignlanguagetalentsbasedonregionaleconomicandsocial

6、development．[Keywords]employment-oriented；cultivationofcompoundforeignlanguagetalents；businessEnglish；effectiveways目前，我国就业形势呈现动态发展变化趋势，现业岗位变换加快．增加了对职业教育人才培养的弹代职业教育深化改革的重要内容是解决就业问题。性要求。以及从业者的灵活性、综合性、适应性要求。李曜升(2014)指出，职业教育面临的挑战是毕业生高职教育是培养高素质技能型、应用型、复合型适应性问题，适应性的本质是可

7、持续。知识经济时人才的高等教育。教育部《关于加快高等职业教育改代，知识更新周期缩短，产业结构不断调整，社会职革促进高等职业院校毕业生就业的通知》【教高『收稿日期]2014—10—29[课题项目]本文为广东省高职教育外语教学指导委员会2013年度课题“高职院校复合型外语人才需求状况研究》(项目编号：2013G107)、中山职业技术学院课题“基于中山市外向型经济发展的《商务英语翻译》实训课程改革的实践与对策”(项目编号：2013KQ25)、广东省教育科学“十二五”规划项目“构建服务广东外向型产业转型升级的职业外语立体化教育体系

8、”(项目编号：2013JK289)的阶段性成果。[作者简介]1．陶琼(1981一)，女，汉族，湖北省浠水人，中山职业技术学院讲师，硕士。研究方向：外国语言文学，职业外语教学。2．陈永亮(1963一)，男，土家族，贵州省沿河人，中山职业技术学院副教授，硕士。研究方向：英语教学语义与形式并重理论与实践。57