以就业为导向的德语复合型人才培养探讨-论文.pdf

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1、◎教育-5职业第21期(总第805期)以就业为导向的德语复合型人才培养探讨万云慧[摘要]随着我国经济的迅猛发展，我国同德语国家在经济、社会、文化等方面的交流日益密切，并呈现出良好发展态势，这为德语专业学生提供了广阔的就业前景和发展空间。但在实践过程中，却出现了德语本科专业学生相对“过剩”的现象。文章对中国矿业大学德语专业毕业生的就业现状进行了跟踪调查，就德语专业学生的就业市场、就业状况及存在问题进行了剖析，并结合教学实践，提出以素质为基础、以就业为导向的德语教学基本思想，探讨了德语教学改革的思路和方法。[关键词]德语专业复合型人才教学改革[作者简介]万云慧(197O-)，女，江西南昌人，中国矿

2、业大学外文学院，讲师，研究方向为翻译理论与实践、翻译教学。(江苏徐州221¨6)[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2014)21～O109—02一、德语专业毕业生就业现状分析毕业生毕业去向比例1．不断增长的社会需求。中德建交四十年来，双方在经贸年份继续深造(％)从事与德语直接相关的工作(％)毫不相关(％)领域的发展与合作一直保持着良好态势。根据德国联邦统计200512978局的数据显示，2011年中德双边贸易额高达1440亿欧元，自20062240．637．52009年起，中国成为德国在欧盟之外最大的贸易合作伙伴，德2oo72915．56国也成为我国在欧洲最

3、重要和最值得信赖的经贸合作伙伴。据统计，目前包括大众、西门子、宝马等跨国企业在内的在华德2o0l8174142资企业超过5000家，而2011年我国实际在德成立公司已超过600家，仅汉堡一地就有约340家中资公司，提供的德语就业岗从这组数据可以看出，大部分德语毕业生所从事的工作与位越来越多。专业的相关程度极低或者完全无关。学生在大学四年从零开始除经济领域合作之外，中德两国在文化方面的交流也不断花费了大量的时间和精力学习了德语，在真正工作时却不能学深入，两国科研机构接触密切，合作项目众多。2002年4月，两以致用，直接导致了就业市场一方面出现了德语“人才”相对过国签订《关于相互承认高等教育等值的

4、协定》，中国300多所高剩、市场看似饱和的情形，而另一方面却是所需人才严重短缺的校已与德国近百所高校建立了校际交流关系，德国成为我国最现象。大的职教合作伙伴。二、培养与就业失衡的原因剖析中德之间密切的贸易往来为德语人才提供了大量的就业机1．课程设置不当。目前本科生在校选择的课程大致分为以会和广阔的发展空间。两国间的文化交流与传播更是需要大量下几类：公共基础课、公共选修课、辅修课、实践类课程、专业主的优秀翻译人才和研究人员，对高层次人才的需求也呈现出供干课和专业选修课。以我校为例，根据培养计划，大学四年学生不应求的局面。根据中德两国驻外机构最低每年提供5O个就必须至少选学10学分的全校性公共选修

5、课程，并取得相应学分业岗位、从事承包劳务方面每年提供两万个就业岗位计算，我国方能毕业。这本是为了扩大学生的基础知识、提高学生的基本每年至少需要l0万名德语人才。素质而设置的课程，但由于学生在选择这些课程时没有相应专2．德语专业毕业生并不乐观的就业现状。随着社会对德语业的要求和指导，以至于很多学生选课只为拿学分，选什么课、专业人才的大量需求，近年来，国内很多高校相继开办了德语专学什么知识不重要，好不好拿学分成为学生选课的主要标准。业。根据《2oo7中国大学评价》的数据显示，2007年我国共有结果是，学生花了大量的时间学习这些课程，但由于缺少专业主55所高校开设了德语专业。截至2012年，我国已经

6、约有89所线的系统性要求，掌握的知识零散凌乱，效果并不理想。大专院校开设了德语专业，短短的五年间，开设德语专业的院以我校第一版德语专业培养计划为例。笔者将大纲中最终校增长了62％，招生数量扩大，德语专业毕业生呈现连年增长的开课的德语课程(包括与专业相关的基础课、选修课、方向课和局面。实践课)的学分统计得出共109学分。根据学校规定，一个专业然而，持续增长的德语专业毕业生，并没有像预期的那样满基本学制为四年的毕业生，其总学分不得低于200分，以此为基足了市场的需求。笔者对我校2005级以来的毕业生就业情况础计算，德语类课程学分占总学分的54．5％，余下不到50％的学进行了跟踪调研，结果显示，目前

7、继续德语专业深造及从事德语分包括了公共基础课、公共选修课和辅修课。这说明，学生有一相关工作的毕业生所占比例如表所示：半的时间在学习其他专业知识。受其他课程课时的限制，德语◎教斋与职业第21期(总第805期)精读课时数从全国平均水平的8学时／周减少至6学时／N，导致3．变“授人以鱼”为“授人以渔”。即使在就业高压下，高等学生在语言学习基础阶段不能获得较为充分的指导和训练，没教育依然应该是精英教育，培