教师专业发展的制约因素及其对策研究.pdf

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1、第16卷第l期辽宁农业职业技术学院学报Vo1．16，No．12014年1月JournalofLiaoningAgriculturalCollege咀．2014教师专业发展的制约因素及其对策研究李红梅(锦州师范高等专科学校，辽宁锦州121000)摘要：教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在专业知识、专业技能、专业品质等专业结构方面由不成熟到成熟的发展过程，即指教师由一名新手教师发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。影响教师的专业发展的因素有很多。只有理解教师专业发展的内涵和影响因素，才能更好地实现教师的专业发展。关键词：教师专业发展；内涵

2、；影响因素；途径中图分类号：G650文献标识码：B文章编号：1671—0517(2014)01—0041—02一在职教师学习等环节来实现的，是一个漫长的过程，也是、教师专业发展的内涵一个教师逐步提高自身教育教学水平和教育修养的过程，教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业知识、是学校提高教育质量，对教师进行人性化管理的重要体现。专业技能、专业精神等专业结构方面由不成熟到成熟、由不丰富到逐渐丰富的发展过程，即指教师在漫长的教育理二、影响教师专业发展的因素论学习与实践的过程中，在教师自身成长要求和教育职责影响教师专业发展的因素较为复杂，主要有教师自

3、身需求下，通过自身努力和学校的培养，使自身的专业知识的因素和教育环境的因素。不断丰富、专业技能不断提高，专业精神不断提升，逐渐1．教师自身的因素由一名新手教师发展成为专家型教师的成长过程。教师自身的因素主要有教师的专业知识、个人的专业教育的永恒性和教育的发展性决定了教师的专业知识、能力、情感、心理因素、经验以及教师是否愿意积极主动专业技能随着社会的发展和社会的进步以及社会对人才的地向同行学习。需求的变化而变化。我国心理学家林崇德和申继亮从认知(1)工作经验心理学的角度出发，认为教师的教学活动是一种以认知为主的活动，教师专业知识作为教师认知活动的

4、一个基础，一般来讲，教师这个职业是一种越老越有资本的职业。教师的工作年限越长、知识、阅历越丰富，经验也就按照其功能可分为四个方面，一是本体性知识，主要指教越多。目前，人们一致认为，教师真正具有指导学生的能师从事学科教学工作所必须具有的的特定学科知识；二是力需要5年的从业时间和经验积累。对于教师来讲，知识条件性知识，主要指教师从事教育活动所具有的教育学和量的增加仅仅是教师具备专业能力的必要条件，而不是充心理学知识；三是实践性知识，主要指教师在教育实践中分条件。逐渐积累的解决课堂教学情境中各种事件的知识和经验；四是文化知识，主要指教师的传统文化知识

5、，世界文化知(2)知识结构识，各个学科的知识及社会各个方面的知识。①教师的专教师要具备应有的教育教学指导能力，除了拥有必要业技能是指教师在具体的教育教学活动中为了有效解决所的专业知识外还应具有将知识结构化的能力。知识结构化遇到的各种教育问题，更好地发挥教师教学的主体性，积不仅需要多年的教学经验，而且需要教师在教学实践中将极进行有效的师生互动而应具有的与教育教学相关的能力，各种知识如教育学、心理学、生理学知识和各种学科知识主要有了解学生的能力、情感智慧能力、自我监控能力、与相应的文化知识有机的联系起来，根据学生身心发展的言语组合能力、运用现代教育

6、技术能力、教育科研能力。特点和目前遇到的具体问题，发挥教师教学的指导作用、教师的专业精神是教师做好本职工作的动力和保证，是指调动学生学习的主体性，和学生共同提出解决问题的设想，教师在教育信念和教育追求上表现出的一种特有的与教育与学生尝试解决问题，并能在首选方案失败后，不气馁，职业相关的风格和活力。充满热情地和学生继续探究解决问题的其他方案，不断实教师专业发展包括教师在教育生涯中为了提高其工作践，直到问题解决。能力而进行的一切活动。在这一过程中，教师不断地学习、(3)情感因素反思、探究和实践来拓宽其专业内涵、提高专业水平、从教师的情感也是影响教师

7、专业发展的自身因素。研究而达到专业成熟的境界。教师专业发展强调教师的终身学表明，快乐、活泼、充满热情的教师获取知识的积极性高，习和终身成长，是通过教师的职前培养、新任教师培训、获取知识的途径广泛。同时对学生爱的情感也使教师愿意与学生交往，学生也愿意与教师沟通，而师生积极主动的收稿日期：2013—10—20交流与互动可以使教师能够及早发现自己在教育教学工作作者简介：李红梅(1972一)，女，辽宁盘锦人，讲师，中的缺陷，从而尽早采取措施弥补缺陷。研究方向：教育学。(4)学习态度42辽宁农业职业技术学院学报第16卷教师能否愿意主动向同行和研究者学习是

8、影响教师专到理想的教育效果。要做到这一点，教师必须在日常工作业发展的一个重要因素。刚参加工作2-3年的教师很需要与学习中，不断强迫自己吸取各种知识，并