高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究.pdf

《高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第17卷．第6期宿州教育学院学报Vo1．7，No．62014年12月J0urna1ofSuZh0uEdUCat1onInst1tuteDec．2014高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究杨晓丽(上海医药高等专科学校上海201318)【摘要】本文通过对上海医药高等专科学校的学生进行问卷调查，研究高职院校大学生的学习自我效能感现状、影响因素并探究培育途径。结果发现，学生的学习自我效能感的差异与年级、家庭环境、自我锻炼有一定的关系，同时也和学习能力、学习兴趣、学习态度、学习适应性和学习归因等因素相关。结合这些影响因素，提出从教师、学校及学生自身方面出发培养高职院校大学生的学习自我效能感

2、【关键词】学习自我效能感影响因素培育途径【中图分类号]G645【文献标识-~]A【文章编号】1009—8534(2014)06—0098—02一、研究背景助我们识别高职院校大学生的学习兴趣．了解学生对于学习自我效能感这一概念最早是由美国心理学家班杜拉于20的接受能力．学生为达到目标所需要付出的努力与面对的困世纪70年代末提出来的他认为，自我效能感是指人们对自难．在教学中做到因势利导，因材施教．并且有针对性地推进身完成某项任务或工作行为能力的信心或信念．是人对自己教学改革．提高课堂教学效率是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断．自我效能感三、高职院校大学生学习自我效能感总体分析的高低将直接影响

3、到人们的感觉、思维和行动。学习自我效能随机抽取上海医药高等专科学校的500名大学生．利用感是自我效能感在学习领域内的表现。大量研究表明．个体学自编的《高职院校大学生学习自我效能感问卷》进行问卷调习自我效能感的高低将对其学习兴趣、学习动机、学习意志和查，调查结果显示．不同年级、不同家庭来源和是否为学生干学习成绩等产生不同程度的影响部的高职院校大学生在学习自我效能感问卷上都有不同程度笔者所在的上海医药高等专科学校是一所示范性高职院的差异．性别与大学生的学习自我效能感没有必然的联系。校．在日常从事学生管理和形势政策课教学实践中发现．部分(一)年级、家庭来源、是否为学生干部子女高职院校大学同学的学习目

4、标不明确。学习动力不足，自我认知不足，自我生学习自我效能感的差异评价低，上课睡觉、玩手机现象比较严重，考试挂科的情况也不同年级的高职院校大学生在对学习目标、教师的授课不在少数。面对现状。学校都在寻求改革，改善课堂硬件设施，方式、学习积极性的认知、及对学习内容的理解力、自制力、学创新教师教学方式。然而不从学生的学习积极性和能动性方习经验的总结能力的认知等方面均存在不同程度的差异随面人手．并不能彻底消除以上的问题．笔者认为从培养和提高着年级的增长，大学生对学习内容理解力、自制力、学习经验高职院校大学生的学习自我效能感人手才能治标又治本总结能力的认知逐渐增强二、研究意义来自城市、郊县和农村的大学生在

5、对学习行为及能力的(一)理论意义认知方面存在明显差异．进一步分析数据．来自城市和郊县的自班杜拉提出自我效能理论以来．国内外的学者纷纷把学生的平均分高于来自农村的同学。它应用到不同的领域．以自我效能和学习成绩以及工作业绩是学生干部的大学生和不是学生干部的大学生在对学习的关系的研究居多已有的学习自我效能感的研究．主要集中控制能力认知、学习行为认知、学习内容认知方面存在差异，在对学习自我效能感的定义、学习自我效能感的相关研究，具学生干部的平均分要高于非学生干部体学科的学习自我效能感研究及不同类型的研究对象的学习(二影响高职院校大学生学习自我效能感的因素分析自我效能感的研究方面问卷调查的结果表明，学习

6、能力、学习态度是否端正、学以上这些研究的研究对象多为初高中生和普通高校大学习兴趣的培养、学习适应能力的高低和对学生对学习成绩的生．涉及高职院校大学生特别是医学院校大学生的研究较少。归因方式是影响学习自我效能感的重要因素在这种情况下．选择本研究课题．从实证的角度研究高职院校1．学习能力的高低影响高职院校大学生的学习自我效能大学生的学习自我效能感．有利于了解高职院校学生的学习感自我效能感现状、影响因素及存在的问题，丰富高职学生的学学习能力是影响学习自我效能感的重要因素。学生的学习心理理论研究．扩大自我效能感理论在高职教育中的应用。习能力表现在主动学习、独立思考、独立解决学习过程中遇到(二)实践意义

7、的问题．能够掌握所学知识、取得理想的学习成绩、能够理性通过对高职院校大学生学习自我效能感的研究．可以帮地控制学习时间等方面而调查数据显示，部分高职院校大学米【收稿日期]2014—9—15[作者简介]杨晓丽(1982一)，女，硕士，主要从事思想政治教育、心理健康教育研究。98杨晓丽：高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究生在学习能力方面存在一些问题，具体表现在以下几方面：说。应该养成良好