高校计算机专业本科生参与科研活动的培养方案探索.pdf

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1、第l1期计算机教育582015年6月10EtComputerEducation文章编号：1672．5913(2015)11—0058—03中图分类号：G642高校计算机专业本科生参与科研活动的培养方案探索童晶(河海大学物联网工程学院，江苏常州213022)摘要：提出并阐述一套指导计算机专业本科生科研的选拔及培养方案：通过多途径的宣传方式，发现并吸引合适的优秀学生参与科学研究；以因材施教为基础，对其专业技能和思想、观念等进行全面的引导和培训。关键词：本科生教育；教学科研；选拔培养；高校青年教师0引言径宣传自己，包括构建个人网站、课堂教学时宣传、作学术报告、组织科研讨论班、请其他老

2、师目前，国内高校对教师提出了越来越高的要或辅导员代为宣传、学生之间口口相传等。求，高校教师需要承受来自教学、科研等诸多方教师构建个人网站能进行全面的信息介绍和面的压力】。另一方面，与传统行业不同，计算良好的互动交流，这是一个有效的方法。个人网机行业知识翻新速度快，高校培养的本科生知识站能充分展现教师的科研情况，包括关于可让学结构不甚合理；计算机学科毕业生缺乏足够的编生参与的研究项目的有关信息。通过资源共享，程能力，较难适应企业的实际需要，出现了“软互动交流，学生可从中学到一些有用的思维方法件人才就业难”和“软件企业招不到合适员工”和科学研究方法，接触到课堂上学不到的先进科的怪现

3、象。学技术和前沿理论，在扩展其眼界的同时，也可本科生在教师的指导下进行相关的科研活引发强烈的好奇心和科研兴趣。动，对教学双方都有所促进f1]。教师能够不断把课堂教学时宣传是容易操作的一种方法。它学科的最新研究成果教给学生，提高教学质量；包含一点科学研究的内容，课堂气氛活跃，能够而充满好奇和幻想的学生又可推动教师团队的科把学生从被动学习中解放出来，有利于学生独立研进展_2】。作为一名青年教师，我们在如何结合思考，激发学生的创新意识。教师在课堂上介绍自身发展与培养计算机专业学生进行科研活动方一些最新的前沿科研进展，以及教师个人研究方面作了一些探索和尝试，提出了一套切实可行的向、实验

4、室的研究设备、团队里学生的活动等，培养方案，也学习借鉴了校内外很多同行的成功动员他们积极参与科研课题。学生们非常感兴经验。趣，会有相当一部分学生在课下主动联系，希望尽早加入科研团队。1多途径宣传作学术报告、组织科研讨论班、请其他老师我们的培养方案成功实施的基础，是它能够包括辅导员代为宣传、学生之间口口相传等也是吸引优秀的学生积极参与。学生通常对老师的科推广宣传的有效途径。方案实施取得了初步成效研内容不甚了解，因此青年教师需要采取多种途也带来了更多的优质生源。基金项目：国家自然科学基金项目(61202284)；常州市应用基础研究项目(q20130045)。作者简介：童晶，男，讲师

5、，研究方向为计算机图形学、计算机视觉，tongjing．on@gmail．com。第11期学科建设与教学改革592选拔与培养者要耐得住寂寞，投入精力钻研。有的本科生初始接触科研时，比较浮躁，希望速成。这时应对2．1选拔有学习积极性的学生学生正面引导，调动学生内在学习积极性，使他们能够努力充实自己。要成功做到这一点并不容有的学生会有急功近利的思想，遇到科研困易，可以尝试隔绝及正面榜样作用。比如建立一难就没有动力，坚持不下去。学习的内动力源于个单独的实验室，让学生少受外部浮躁气氛的影其高远的理想和明确的学习目标，加入科研团队响；另外，高年级同学成功的案例，也会给他们的学生应该最有学

6、习激情，最能够自主学习、主以激励；树立个人和先进小组典型，为学生的学动实践。为此，我们在初期就应该对学生的能风建设提供一批身边看得见、学得了的榜样。力、基础和素质进行考查，选拔出一批有强烈科2．2．3因材施教，激发学生获取知识的兴趣和研探究兴趣的优秀学生进行培养。渴望2。2全面而坚实的培养不同学生的情况不尽相同，需要因材施教，对学生的培养以提高其从事科研工作能力多和学生沟通，根据学生的不同特点进行个性为目的，但本科生初始接触科研工作时通常会比化培养。很多学生往往重视知识，忽视批判性思较茫然，无从下手；因此，教师初期的引导和培维，大部分都不敢或不会提出创新性思路。孙学养就显得尤为

7、重要，可以帮助学生尽快入门。我军老师在这方面的经验值得借鉴l5]，他有意识地们认为这里的培养不仅应该包括技能方面的训练，培养学生阅读文献的技巧，要求他们寻找并提出还应该包括观念的改变，帮助学生端正学习的态这些文献存在的缺陷，以创新性思路为标志，提度；另外应该特别注意资料的总结、传承和共享，高学生对最新进展的眼光和悟性。这样后续的学生学习效率、上手速度会越来越好。对基础好、科研能力较强的学生加大力度2．2．1专业技能的培养培养，可以让他们尽早从一个小的课题人手，独实践证明，要想取得好的效果，最