机制专业本科生工程实践能力培养的探索与实践.pdf

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1、2⋯l誓·8月·下期学术·理论现代衾孝机制专业本科生工程实践能力培养的探索与实践华顺明张学昌楼应侯王晓军王义强(浙江大学宁波理工学院浙江宁波3151o0)摘要：本科生_T-f~_实践能力的培养是建立创新型、应用型人才体系的基础性、关键性要素之一。本文分析了现阶段机制专业学生实践能力不足的原因，并以浙江大学宁波理工学院机制专业实践能力培养模式改革为例，探索了利用展会资源开展多轮次认识实习，依托综合课程设计平台对机械制造课程群实践内容进行有机融合，生产实习行业覆盖面广，青年教师深入企业等多项措施。五年多的实践表明，在提高毕业生

2、工程实践能力方面取得了良好成效。关键词：机械设计制造及其自动化专业工程实践能力人才培养探索与实践在构建创新型国家和产业结构转型升级的大背景下，当今社会对宁波企业众多，集群特征鲜明。结合本专业着力模具技术和数控工科学生的：[程实践能力提出了更高要求。企业希望毕业生具有较强技术的人才培养特色，近年来巩固和新增了一批以浙江吉利控股集团的适席性和知行合一意识，经过毕业实习和人职后的短期培训，即已有限公司、宁波海天精工股份有限公司等为代表的生产实习单位十余初步具备运用所学知识分析和解决本企业具体实际问题的能力。然家，基本覆盖了宁波市

3、机械制造行业的典型企业。主要有汽车整车、而，现阶段高校与企业间在实践能力培养问题上仍有产学研各方对接汽车零部件、数控机床装备、模具(注塑、冲压、压铸)以及电梯、不畅、协同不足等一系列问题，导致上自青年教师下至在校学生，普厨具等机电产品制造企业。遍存在真正实践锻炼机会少、工程意识淡薄、动手能力不强等问题，丰富的实习实践资源极大地开拓了学生的视野。另外，每年邀请最终造成毕业生就业困难和企业应用型人才短缺的双重矛盾。2～3名实习企业的资深专家和青年技术人员来校，分别做技术讲座1．工程实践能力不足的原因分析和分享成长经验。1．1学

4、生对实践环节的积极性不高2．3综合课程设计融合课程群实践环节学生一般在大二开始进入彷徨期，不清楚自己未来能做什么，学综合课程设计实践环节群的建设目前整合涵盖了5门课程：机械习积极性开始下降。而激发积极性的外因，来自教师的有力引导，内制造技术基础、CAD／CAM软件及应用、综合课程设计、工程图学因则取决于对日标是否明确。凡事内因为本，如果学生入学后在1～2(甲)和互换性与技术测量，以批量加工工艺规程的制定和现代工装年内，即能逐渐对本专业常见装备、典型工艺、常用执行器、传感器设计为对象，以主流三维设计软件为工具，综合培养学生的

5、工程实际等有清晰、具象的认识和体验，对行业背景有较全面和深入的认识，能力。对未来可能从事工作的内容和性质目标明确，则在设计性、开放性实实践环节群的实施将现代工装设计作为载体，以机械制造技术基践环节中的自信心、参与度、兴趣度必然较高，对提高专业学习兴趣础实验和综合课程设计两个实践环节为主，前后衔接，完成从理论学和转专业学习亦十分有利。习一结构方案设计一结构三维表达与分析一工程图表达一尺寸、互换1．2实践环节较少，动手机会不多性分析、标注与审核的全部过程。改变过去单一的，以教师讲解为主现阶段各高校有这样一个普遍现象，机制专业学

6、生进入毕业设计的指导方式。通过布置学生运用自己熟悉的工程软件三维建模，绘制阶段时，还有相当一部分人说没见过气缸配气如何选择控制阀、伺服四张图：待加工零件图、毛坯图、夹具装配图、夹具零件图。分阶段电机如何连线等诸多常识性的实践方面问题，直接导致对自己所提的组织课堂主题发言、专题讨论等方式，充分调动学生的学习兴趣，扩设计方案信心不足，不敢决断。其根本原因就在于，动手实践机会过大学生个性发挥的空间，从而增强学生在教学中的参与意识，有效培少。实践环节一一人做，多人看，注意力不集中，训练效果不佳。而类养学生创新思维能力和独立分析问题

7、、解决问题的能力。似前述问题，具体到每个人身上，只要有2～3次真正动手的机会，2．4青年教师走进企业就不成其为问题。为进一步强化教师实践能力的培养制度，浙江大学宁波理工学院1．3青年教师工程实践能力较弱2008年出台了教师实践能力培养办法。按照“按需派遣，重点培养，目前，高校青年教师队伍的主体均为应届的博士毕业生。他／她逐步推进，学以致用”的原则，每年选派青年教师到企事业单位挂职们经过几年研究类项目锻炼后，即由学生直接变身为教师，其中有企锻炼或脱产实践。通过这两种途径，本专业教师中(不含实验教师)业博士后经历或真正有一年以

8、上工程技术背景的教师仅占很小比例，具有半年以上工程实践经历或真正承担过企业委托项目人数比例已达大部分人几乎没有深入接触生产实际或长期参加工程实践锻炼的机81％。同时，横向项目的大部分内容已融入本科实践教学案例中，更会。另外，受当前高校教师考核和评审机制的影响，年青人一旦从新为开放性实验或成为毕业设计课题