高校教育管理创新的重要性及途径研究.pdf

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1、Science&TechnologyVision科技视界科技·探索·争鸣高校教育管理创新的重要性及途径研究丁磊(广东医学院，广东东莞523808)【摘要】转变教育观念需要经历一个漫长的过程。在高等学校的教育教学改革中，老问题尚未完全解决，新问题已经层出不穷，高校的生存与发展之路举步维艰。为了高校的发展，需要在教育管理方面进行创新性改革，这不仅要求高校管理者更新教育理念，更要求决策者有长远的眼光、开阔的眼界。教育管理的创新有利于搭建现代教育平台，促进高校教育管理制度从传统向现代化转变，有利于提升学校的教育品位

2、，创建和谐文明的校园。【关键词】教育管理创新；教育思想；制度创新在这个知识迅速发展的时代．高校教育管理必须与时俱进．更新3创新教育管理的途径观念．创新制度．深化改革．努力提高人才培养质量，这不仅是新时期3．1坚持以人为本．树立以人为本的办学理念经济社会发展的客观要求．更是学校改革与发展的必然选择。因此，随在信息化、全球化背景下．伴随着我国社会经济、文化的发展和高着教育改革的进一步深入．如何更新教学管理观念．加快高校教育管等教育改革的不断深入．高校教育管理工作受到了严重的挑战，高校理创新．提高教学管理人员的素

3、质．已经成为摆在各高校面前的重大教育管理者应当努力转变思维，以人为本，实施人性化管理模式，从教课题之一。应在“以人为本、求是创新”的教育理念指导下．改革人才培师和学生的需求出发．使其从分发挥自身价值。就高校教育管理T作养模式．不断完善教育教学制度。努力实现更加个性化、柔性化、研究来讲．第一，以人为本，就是以学生为中心，确立学生的主体地位，尊重学化的教育教学．着力培养适应社会需求的高素质创新人才生．关fl,学生．依靠学生来推动高校教育管理工作．树立一切都是为了1当前高校教育管理的现状学生健康成长的工作里理念第

4、二，要在高校的各项工作中重视学生的因素，尊重和发展学生独立的个性，体现学生的价值，发挥学生的主1．1管理观念落后观能动性．调动学生的积极性、主动性和创造性，围绕学生的成长和成当前很多高校的管理方法因循守旧．不愿意进行大胆的教育管理才．促进学生的全面发展作为高校管理工作的根本目标。和教育改革的创新．在处理和解决问题上依旧采用传统经验．不能及3．2坚持与时俱进．创新教育管理观念时更新观念、与时俱进．使得教育管理一直无法取得进步，无法适应和为了有效应对知识经济时代可能面临的各种机遇与挑战．我国必满足社会对高级人才

5、的培养需要教育管理主要是为了培养综合能力须加快高校教育管理改革．培养创新型人才。当今社会国家间的竞争强的人创造良好的条件．目的是培养出社会需要的各方面人才．很多越来越依靠人才的竞争，作为培养优秀人才主要基地的高等学校肩负高校的管理只是停留在管理学生层面．只是局限于约束学生的行为．着更加重大的历史使命。同时．这种机遇与挑战也赋予高校更为丰富不注重为教学活动提供服务．所以．这在一定程度上阻碍了学校的发的使命内涵．学校不仅应履行传递文化．服务社会的职责，而且更强调展。教育功能与学术功能的完美结合．更强调探索真理与

6、传承文明的高度1．2管理模式存在弊端统一和社会的责任因此．必须加快高校教育管理创新，与时俱进，不我国目前的教育管理依然是教条式的．仅停留在“管”的表面阶断更新教育思想．转变教育观念以确保我国教育改革的逐步深入与发段，不能从根本上提高学校教育质量这些制度只能约束规范正常的展．培养大批创新型人才教学活动．但管理的效率很低．很多制度限制了师生在教学活动中的3．3坚持遵循规律．创新教育管理机制行为，无法激发师生的自主性．限制师生创新性思维的发展．不利于教创新高校教育管理水平和管理机制直接决定着一所高校的发展学方法与

7、教学组织形式的改革，不利于创新型人才的培养水平．科学合理而富有特色的管理制度则会极大地强化激励的有效1-3管理资源配置不均衡性随着我国各大高校招生规模的不断扩大．我国的高等教育已由传现今．时代在不断进步．高校教育培养的创新人才是引领时代发统的精英式逐步转变为大众式教育．因此．我们必须从体制机制人手，展的重要力量，但如果管理观念不能更新，没有一支专业化强、能力强规范管理．建章立制．必须结合社会经济发展对人才需求多元化方面的教育管理团队．这不利于创新能力的培养．更不利于社会和国家对的要求．将人才培养作为目标．坚

8、持以人才培养为中心，突出解决教育人才的需求当前我国对于教育的投入与西方发达国家相比还有不管理工作在学校的地位、教师在学校的地位等基本问题．以教学工作足．国家对重点高校和非重点高校的财政投入不均衡的政策．直接导推动学校的整体工作．以教学改革带动学校的综合改革．以教学管理致了重点高校获得了更多的财政和政策支持．而一般的普通高校则由推动学校的各项管理将教育管理作为重点．遵照现代管理原则，将研于经费投入不足，导致仪器设备