高校公共健美操教学方法创新研究.pdf

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1、第30卷第12期兰州教育学院学报2014年12月Vo1．3ONO．12JOURNAIOFIANZHOUINSTITUTEOFEDUCATIONDee．2014高校公共健美操教学方法创新研究管珈艺(沈阳师范大学体育科学学院，辽宁沈阳110034)[摘要】运用文献综述法对高校公共健美操教学方法的创新意义进行阐述，对其相关的创新与发展途径进行探讨，旨在为改善高校公共健美操教学的发展现状、全面提高公共健美操教学的实用价值、促进学生综合素质能力的切实发展，提供必要的借鉴与参考。[关键词]高校公共健美操教学；方法；创新；发展；途径[中图分类号]G642．3[文献标志码]A[文章编号]

2、1008-5823(2014)12-0103-02[收稿日期]2014—09—11一、引言动的推广与普及能力，却未能得到有效培养与发展。健美操运动融合了体操、舞蹈以及音乐等诸多元(二)对学生的学习兴趣会产生严重的遏制作用素，既具有突出健身功效，又彰显出娱乐性与休闲性由于受“唯成绩论”教学观念的束缚，使得追求高的特征，是一项拥有广大受众群体的体育健身项目。达标率成为公共健美操教学发展的核心目标。为了尤其是在全民健身运动蓬勃发展的社会形势下，健美确保这一目标的实现，凸显强制性弊端的“灌输式”与操运动更是以其老少咸宜的“亲民性”而成为群众性“填鸭式”教学方法得以广泛使用，达标钡

3、0试成为衡量体育健身活动的首选内容。健美操自引入高校、成为学生健美操学习效果的唯一标准。致使学生为了能公共体育教学重要的科目以来，也以其特有的性能与够确保达标，只能够开展被动接受式学习，对教师所功效而深受广大学生的推崇，成为公共体育教学的热传授的技术动作进行枯燥乏味的机械式模仿练习，其选课程。但是，由于应试教育思想的贻害至深，造成自主意识的发展受到限制，自我发展的需求难以得到了高校公共健美操教学在发展取向上与社会发展的有效满足。因此，其学习兴趣伴随着教学进程的发展需求间尚存有较大偏差，致使其实用价值较为低下。而呈现出明显的下滑态势，由此造成了公共健美操教造成此后果的原因多

4、种多样，其中，对于陈旧、单一而学的“退热”现象较为严重。且凸显强制性的教学方法的择用最具代表性。众所三、高校公共健美操教学方法的创新意义周知，教学方法是开展教学活动、实施知识传输以及(一)修正传统教学方法的弊端，提高教学活动的实现教学目标的必要条件¨，因此，相对于高校公共实际效果健美操教学而言，创新教学方法是改善其发展现状、教学方法是实现师生间知识传输与信息交流的提高教学的实际效果、推动公共健美操教学健康发展重要途径，在传统的公共健美操教学中，由于受狭隘的重要手段，对于提高高校公共健美操教学的社会实的“唯成绩论”观念的误导，致使教学方法存有明显的用价值，具有极其重要的保障

5、作用。单一、陈旧以及强制性特征等弊端，由此严重影响到二、传统高校公共健美操教学方法的弊端分析知识传输与信息交流的畅达程度，致使学生因自主意(一)导致教学活动的发展取向凸显局限性识的缺失而导致其学习效果低下。因此，针对公共健在素质教育理念的引导下，高校体育教学在发展美操传统教学方法的弊端，开展具有指向性的创新活取向上呈现出开放性、自主性以及人文性等特征，其动，进而构建起彰显人文思想，凸显开放性、自主性的培养目标已从传统单一的技能传授转变成为对学生多元化教学方法体系，以便于在教学活动中针对不同综合素质能力的培养。然而，在高校公共健美操教素质、兴趣取向以及自我发展需求的学生来切

6、实有效学中，由于对传统教学方法的沿用，致使本应彰显开的运用，这对于全面提高教学效果，提高公共健美操放、自主与和谐等特征的教学活动凸显出封闭与强制教学的社会实用价值，具有极其重要的意义。的弊端，造成了教学的发展取向仍停留在对学生进行(二)激发学生的学习兴趣，促进其自主学习意识健美操基本动作与套路的传授，使得学生通过公共健的有机生成美操教学的培养，其学习效果仅仅是掌握几套健美操教育心理学认为：学习兴趣是学生自主学习意识的动作编排，而对于健美操运动内涵的理解、运用的形成与发展的先决条件。素质教育强调对学生自主能力、自主编排与自主创新的能力以及对于健美操运学习意识的培养，以便于为

7、促进其综合素质能力的全[作者简介]管珈艺(1986一)，女，沈阳师范大学体育科学学院讲师，主要从事体育教育研究。104兰州教育学院学报第30卷面发展提供保障。_3由于公共健美操的传统教学方法(二)拓展创新视角，构建多元化的教学方法体系存在着明显弊端，对于学生的学习兴趣会产生“扼杀”伴随着全民健身运动的普及，对于学校体育的社式影响，因而，学生对于健美操的学习兴趣会伴随着会职能提出了多元化的发展需求，以便于为推动我国教学进程的深入而呈现逐渐下降、最后直至消失，致群众性体育运动的蓬勃发展提供必要的保障。相对使学生在健美操学习过程中“