高校网球教学方法改革与创新研究

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1、高校网球教学方法改革与创新研究　　摘要：近年来，我国社会经济取得了长足发展，居民的生活水平逐年提升，健身运动逐渐成为了居民生活的一部分。网球运动具有高雅性和时尚性，在世界范围内是仅次于足球运动的第二大影响力的运动项目。我国高校教育致力于学生的终身发展，也率先将网球运动引入体育教学中，在校园内引起了新一轮的网球热。拟从高校网球教学的现状出发，重点研究高校网球教学方法的改革和创新。　　关键词：高校体育；网球教学；教学改革　　一、前言　　2004年孙甜甜和李婷在雅典奥运会上夺得女子网球双打金牌，这是我国首次在网球项目上获得

2、国际金牌荣誉，国民开始把运动目光转到网球上来，2011年李娜在法网女子单打比赛中获得冠军，又一次将网球运动推向国民运动的高潮。网球具有高雅性和时尚性，在社会经济的发展下不断融入了现代人的生活，对现代人的生活方式起着潜移默化的作用。根据调查发现，进行网球运动的群体大都为较高一层的知识分子，而大学生正是这个群体的潜在人群，将网球运动引入大学体育教育，既能强健大学生的体魄，又能丰富大学生的校园生活。　　二、高校网球教学现状分析4　　我国最早的网球场地建于1879年，上海圣约翰书院不仅修建了我国高校第一块网球场地，还举办了最

3、早的斯坦豪斯杯网球赛，开启了我国校园网球教学的先河。经过一百多年的发展，1994年中国大学生网球协会成立，标志着网球运动在中国大学校园中迈出了现代化的一步。但作为新兴的体育教学项目，网球在教学中仍存在一些弊端和问题。在应试教育的长期影响下，网球运动的教学模式依然沿用传统的注入式教学，注入式教学在教学过程中片面强调教师的讲解和示范，一定程度上限制了学生的自主性和独立性。总体来看，教学模式单一，教学方法陈旧仍是高校网球教学面临的最大教学难题。　　三、高校网球教学方法改革与创新的必要性　　近年来，网球运动已经成为我国高校体

4、育教学的重要内容和运动健身的重要运动项目。加快对网球项目的普及和发展，一方面可以促进我国网球体育事业的发展，另一方面还能够强健体魄，从而创造出更多的社会价值。　　高校作为网球运动的教育培训基地，要顺应时代潮流，加快教学内容和教学方法的改革和创新，摒弃传统网球教学存在的弊端，汲取世界上先进的教学理念和教学模式。传统的注入式教学法，单一的“示范―讲解―练习”的教学模式，既不能激发学生学习的兴趣，也浪费了学生宝贵的学习时间，长此以往，不利于网球项目教学质量的和教学效率的提升。只有加快高校网球教学方法的改革和创新，以学生为主

5、体，坚持开展个性化、现代化、开放化的网球教学，才能逐步实现网球教学的合理化和科学化。　　四、高校网球教学方法改革与创新的途径4　　21世纪需要的人才是高层次、多元化、综合型的人才，为了满足社会经济发展的要求，在网球项目人才的培养上，高校也要注重知识与技能的培养，不仅要熟练掌握网球的运动技能，还要善于将这些运动技巧灵活运用在生活实践中。下面简要探讨情景式教学、异步式教学、探究式教学三种先进教学方法在网球教学中的应用，希望为同行提供参考和借鉴。　　1.情景式教学　　所谓情景式教学，是指在网球教学的实践中教师要积极为大学生

6、创造良好的教学环境，引起大学生对网球运动的兴趣，从而更好地开展教学活动。开展情景式教学，教师首先要做好大量的准备工作，在课堂开始之初让学生对此项运动有一个良好的认知，对网球运动先有一个情感体验。然后让学生带着对网球的情感共鸣进行学习，一定能达到事半功倍的教学效果。　　2.异步式教学　　新课程标准提倡高校网球教学采用异步教学方法。首先，异步教学法与素质教育在教学理念上是一致的，都强调学生作为学习主体的自主性和独立性，将学习的主体交给学生。其次，异步教学法强调教师在教学中要做好引导和辅助，培养学生的学习动机，并鼓励学生积

7、极参与到网球训练之中，在亲力亲为的学习过程中体会和体验网球技巧和技能的运动。最后，异步教学法摒弃了传统网球教学法的弊端，汲取和传承了传统教学中的优秀成分，在现代网球教学中具有绝对的优势。　　3.探究式教学　　传统的注入式教学忽视了学生的主体性，而探究式教学恰恰弥补了这一缺陷。网球教学开展探究式教学大致有以下几个流程：教师为学生制订合理的教学目标→根据学生的个性发展和兴趣爱好进行合理分组→4设置恰当的网球教学问题→各小组合作、探究→解决问题→多元化的教学评价→总结问题。探究式教学让学生带着目标和问题进行学习，不仅锻炼了

8、学生的思维能力，还提高了学生的团队合作能力，保证整个网球教学过程趣味盎然、生动活泼。　　综上所述，对高校网球教学方法进行改革和创新是提高高校网球教学质量和教学效率的必然要求，也是时代发展和社会前进的必然要求。高校体育教学要认清网球运动的竞技健身价值，转变教学观念，将素质教育和终身教育渗透到整个网球教学过程中，改革和创新教学方式，促进高校网球教学