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1、六年级book8unit2教案Unit2hat’stheatter,ie?一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写单词或短语：haveald,haveatthahe,haveafever,hurt,haveaheadahe2．能够听、说、认读短语:haveasrethrat3．能够听、说、认读句型：hat’stheatter,ie?IfeelsiIhaveafever并进行关键词的替换练习。4．能够理解会并吟唱Let’shant的歌谣。二、教学重难点1．重点是掌握ALet’slearn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。2．教学难点是正确拼
2、写四会单词、短语和掌握三会单词thrat的发音。三、前准备1．准备本时录音带、录音机。2．准备本时的单词卡片。3．准备一支体温表和一顶医生的帽子。四、教学步骤1．arup师放四年级上册第六单元的歌曲：fatherisadtr2．师生口语练习hatareu?I’astudenthat’surfather/ther?He’s/She’sa……Hareutda?I’fine,thanuAndu?3T:I’ntfineIfeelsiIhaveaflu师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说IhaveafeverIhaveald呈现图片教学haveafever师示范朗读,学生跟读让学生触摸他人和自己的前额
3、判断是否发烧4师:IhaveafeverIhaveaheadaheAndthratissreIhaveasrethrat并教学该短语师前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜:hat’sinthebx?学生猜出后,师说:es!HereareseseetsIlieeatingseetsSIftenhaveatthahe师做牙痛状,呈现图片教学该短语6呈现ZhangPeng受伤图片,hat’stheatterithZhangPeng?Deshehaveafever?Deshehaveaheadahe?Deshehaveasrethrat?学生回答N师接着说:h,l,ZhangPen’sl
4、eghurts师出示自己贴着胶布的手说:handhurtst教学单词hurt7师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读8“看病”游戏请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:ld,ld,hhasald?抽中haveald的学生上前一步,做动作并说:ld,ld,Ihaveald9学生做本时活动手册配套练习第二时一、教学目标与要求：1．能够听、说、认读主要句型：Hdufeel?Ifeelsihat’stheatter?thratissrensehurts2．能够书写四会句子：hat’stheatter?thratissrensehurts3．能够听懂Let’str部分，并能根据
5、录音内容为五张小图正确标号。4．能够了解Prnuniatin中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。二、教学重、难点1．重点句型：Hdufeel?Ifeelsihat’stheatter?thratissrensehurts2．Prnuniatin部分也是本时的教学重点。3．难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。三、前准备1．准备录音机和本时的录音带。2．准备Ｌet’stal部分的教学挂图。四、教学步骤１．Ｗarup⑴师放本单元Let’shant部分的歌谣。学生跟唱。⑵Let’str师放录音，学生听音、看图、标序号。⑶学生再听录音，跟读一至两遍。２．师说：Tdaissunn
6、IliethesunndaSIfeelhappHareutda?Dufeelhapptda?(Ifeelhapp/Ifeelsad)udellinurEnglishstudIfeelverhappHabutu?Hdufeel?问答进行几个回合后，师引导学生询问自己：Hdufeel?同时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsi师教学新单词si并板书句子：Ifeelsi师引导学生再问：Ｗhat’stheatter？继续表述：Ihaveasrethrat等。３．师放Ｌet’stal部分的录音，提问学生：hdesAfeel?hat’stheatterithher?引导学生听录音后模拟Ａ回答问题。师
7、板书：thratissrensehurts师再放录音，学生跟读。４．学生分成两组练习朗读对话。５．prnuniatin板书单词，如he,sn,nse等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标６．学生做本单元ＡLet’stal部分活动手册的配套练习。第三时一、教学目标与要求１．能够理解并会朗读Ｌet’read部分的短，能完成后回答问
