六年级book8 recycle 1教案

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1、六年级book8recycle1教案六年级b8rele1教案PEP英语第八册教案Rele1教案第一时一、教学目标与要求1．能够读懂Readandsa的小短，并能完成相应的练习。2．运用begingt句型复习旅行用语。二、教学重、难点分析本时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begingt句型融为一体，在具体情景中能自然运用。三、前准备1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括StneFrest和fldane图片）。2．教师准备一个旅行包。3．教师准备音乐、磁带。4．教师准备单词卡片。四、教学过程1．热身（ar-up）

2、（1）播放Unit4“ATripthina”歌曲，学生跟唱。（2）运用或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。（3）学生根据实际经历自由问答：heredidug/visitnurhlida?Ient/visitedt…nhlida（请访问过同一地名的同学组合成fail，坐到相邻的位置。）2预习（Previe）DifferentRespnse：教师交给同学一种物品（如：b）并提问：hatareugingtd?学生可回答：I’gingtreadbsI’gingtdherI’gingtstudEnglish鼓励学生发挥创

3、造力，回答越丰富越好。3新呈现（Presentatin）(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：hataIgingtd?引导学生回答：u’regingttaeatrip教师继续提问：hereaIgingtvisit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’susuallarandsunnIt’snnasSpringit引导学生猜出：u’regingtvisituning(2)出示图片：StneFrest和fldane帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学StneFrest和fldane。可结合图片、音乐、

4、录像等学习：flusi/lthes/dane(3)简单介绍背景后，出示here,hat,hen,h四个疑问词并播放录音，让学生边听边记录主要信息。(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读，完成Fillinie’stripshedule。()学生仿照“Fillinie’stripshedule”表格进行问答练习。(6)教师借助图片等提供情景：It’sthegdseasnfrtriphereareuging?hatareugingtd?请学生以Grupr的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。(7)出示Plan

5、urhlidaandaeadialgue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。4巩固和扩展（nslidatinandextensin）（1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：a,ging,visit,I,t,StneFrest，让首先说出单词的学生持卡并上组成句子顺序：IagingtvisitStneFrest。（2）完成活动手册配套练习。（3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。（4）旅游咨询日。将全班分成两组：GrupA（旅行社代表）和GrupB

6、（旅客），GrupA成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；GrupB成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。第二时一、教学目标与要求1．通过活动readandanser综合运用旅行词汇和句子。2．了解机场的设施及登机基本顺序。二、教学重、难点分析综合运用有关旅行的句子是本重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。三、前准备1．教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2．教师准备中国地图。3教师准备机场录象。1．教师准备本时的单词图片或卡片。四、

7、教学过程1．热身（ar-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：Greatall---BeiingeanPar---HngngSpringit---uningEastphearl---Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。（2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：I’gingtvisit…比一比谁的反应快。2．预习（Previe）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。如：hereareugingnurhlida?hatar

8、eugingtdthere?hareugingith?henareuging?Hareugingtgetthere?3新呈现（Presentatin）(1)从上一环节学生的回答中（I’gingt…bplane），教师自然引出：hareugingt…bplane?引导学生回答…isfarfrhere然后教师继续引导Hfaris…fr