Recycle 1 单元教案 4

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1、Recycle1第一课时教学内容：教学目标：教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!教具准备：1．单词卡。2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3．教材相配套的教学挂图［Recycle1,Readandact］。4．教材相配套的教学录音带。教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师出示单词卡

2、，复习1－3单元所学单词。　　2．做游戏Listenanddo.　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。　　What’sintheclassroom?　　What’sinyourschoolbag?　　Who’syourbestfriend?　　2．教师通过录像、VCD、教学挂图等给学生展示第一段

3、对话。　　3．让学生观看后回答问题：　　WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)　　WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。　　4．听录音带，让学生跟读本部分对话。　　5．让学生表演对话。启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。　　6．给学生展示第二段对话。　　7．根据对话回答问题：　　IsJohn’sschoolbagheavy?　　What’sinit?　　Arethestory-b

4、ooksJohn’s?　　(They’reJohn’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.　　8．听录音带，让学生跟读本部分对话。　　9．让学生表演对话。　　10．教师出示John的图片，指着他的头发说：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotcurlyhair.(一边说一边做手势)He/Shes

5、peaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?　　11．让学生看书听录音带，并读出对话。　　12．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。　　13．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’sJohn’steacher’sname?　　14．让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。　　15．根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’shisname?Hisname’s…　

6、　（三）趣味操练（Practice）　　1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。　　2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”

7、、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。　板书设计：Recycle1　　Let’s…　　Letme…　　What’sinyourschoolbag?　　What’shername?Hernameis…作业布置：课堂小节：本课时Readandact部分是对1－3单元所学内容的复习。首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Freetalk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择“谈论教

8、室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习，提高学生综合运用语言的能力。第二课时教学内容：教学目标：教学重点：1．掌握字母的发音和书写。2．巩固数字30－60的拼读。教学难点：1．Jj,Gg;B