八年级语文下册第五单元教案

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1、八年级语文下册第五单元教案八年级语下册第五单元教案21与朱元思书吴均第一时学习目标：1．正确、流利地朗读。2．准确翻译，积累重点词语教学重点、难点：准确翻译，积累重点词语教学过程一、情境导入：师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点?(学生回答。)师：同学们知道的还真不少，今天就让我们跟随吴均去欣赏一下富春江的奇丽景色。八年级语文下册第五单元教案八年级语下册第五单元教案21与朱元思书吴均第一时学习目标：1．正确、流利地朗读。2．准确翻译，积累重点词语教学重点、难点：准确翻译，积累重点词语教学过程一、情境导入：

2、师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点?(学生回答。)师：同学们知道的还真不少，今天就让我们跟随吴均去欣赏一下富春江的奇丽景色。八年级语文下册第五单元教案八年级语下册第五单元教案21与朱元思书吴均第一时学习目标：1．正确、流利地朗读。2．准确翻译，积累重点词语教学重点、难点：准确翻译，积累重点词语教学过程一、情境导入：师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点?(学生回答。)师：同学们知道的还真不少，今天就让我们跟随吴均去欣赏一下富春江的奇丽景色。八年级语文下册第

3、五单元教案八年级语下册第五单元教案21与朱元思书吴均第一时学习目标：1．正确、流利地朗读。2．准确翻译，积累重点词语教学重点、难点：准确翻译，积累重点词语教学过程一、情境导入：师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点?(学生回答。)师：同学们知道的还真不少，今天就让我们跟随吴均去欣赏一下富春江的奇丽景色。二、解题：“与朱元思书”——给朱元思的一封信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品。三、作者简介：吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(46

4、9)，卒于梁武帝普通元年(20)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一中有吴均年谱(见《中国学论集》，中华书局1983年出版)。吴均是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的学家。《梁书》本传

5、说：“均体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”《隋书•经籍志》四著录：“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书•经籍志》、《新唐书•艺志》著录皆为二十卷。《宋史•艺志》著录：“《吴均集》三卷。”可见其集宋时已大部分散失。四、正确、流利地朗读自学指导一：请同学们朗读，借助注释或工具书读准字音，注意停顿。自己解决不了的地方做上标记。分钟后我们看谁读得更准确，更流利。1学生自学。2学生质疑。师：同学们在读音和停顿方面还有没有解决不了的的地方？3指学生读（先请差生读），其他同学点评（可从字音、停顿等方面评价）

6、，老师适时板书读错的字并正音。4再指生读。学生自由练读。6再指生读。7齐读。五、准确翻译，积累重点词语。自学指导二：请同学们以自己喜欢的方式读，借助注释和自己的言积累翻译，将你认为重点的词语的理解批注到书上，自己解决不了的地方做上标记。8分钟后我们，按照“读---释词---译句”的方式翻译，一人译一句，看谁翻译得更准确。1学生自学，老师巡视。2小组交流自学成果3学生质疑，学生答疑，学生解答不了的老师点拨。教师适时板书重点词语。（师问：有没有翻译不了的词、句？）4交流展示按照“读---释词---译句”的方式翻译，一人译一句。(翻译过程出错的地方,其他同学纠

7、正或补充)重点词语：（板书）第一自然段①风烟：指烟雾。②共色：一样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘荡：。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。从，顺、随。第二自然段①缥碧：青白色。②急湍：急流的水。③直视无碍：可以看到底，毫无障碍，这是形容江水清澈见底。④奔：飞奔的马。第三自然段①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。形容树密而绿。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高仿佛都在争着往高处和远处伸展

8、。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热