苏教版四年级数学下册_第五单元_表格式教案.doc

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1、第五单元平行四边形和梯形教学要求：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高，用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一

2、个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。课时安排：3课时平行四边形教学内容：教材第43-45页教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。教学重点、难点：平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高，用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一

3、个平面图形是不是平行四边形.课前准备：学具卡片预习提纲：1、复习三角形的高的画法2、试着完成第43页的例题第__1__课时第__7_周__4__月___5__日总__29__课时教学流程复备一、学习例题：1、自学质疑1）、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指平行四边形）2）、你能说说生活中还有哪些地方能看到平行四边形吗？（吊车、活动衣架、风筝等）3、）今天我们继续研究平行四边形。2、互动探究1）、你能想办法做出一个平行四边形吗？用你手边的材料试一试2）、在小组里交流你

4、是怎样做的。选出代表向全班汇报3）、根据你的成功体会想想平行四边形可能有哪些特征，并在小组里交流，说说你是怎样发现的。4）、全班交流，教师注意做适当总结、板书如：两组对边分别平行并且相等；对角相等：内角和是360°等3、精讲点拨：认识高、底1）、出示一张平行四边形的地图，如果要在两条平行路之间修地下管道，你能找出最短的距离，并量一量吗？说明：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段是平行四边形的高（h），这条对边是平行四边形的底（a）。2)、可画多少条这样的高？为什么？（一组平行线之间的距离处处相等）3)、你能画

5、出另一组对边上的高，并量一量吗？4)、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米。5）、想想做做5，先指一指平行四边形的底，再画出这条底边上的高，注意画上直角标记。二、迁移应用1、想想做做1，哪些图形是平行四边形，为什么。2、想想做做2，用2块、4块完全一样的三角尺分别拼成一个平行四边形，在小组里交流是怎样拼的。3、想想做做3，用七巧板中的3块拼成一个平行四边形。出示，你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？4、想想做做4，想把一块平行四边形的木板锯开做成一张尽可能的的长方形桌面，该从哪里锯开

6、呢？找一张平行四边形纸试一试。5、想想做做6，用饮料管作成一个长方形，再拉成平行四边形，比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。三、升华巩固阅读调查自主阅读“你知道吗？”，再到生活中去找找类似的例子。四、小结今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行研究？板书设计平行四边形两组对边分别平行并且相等；对角相等：内角和是360°巩固案1、平行四边形的相对的边________且________，相对的角_________。2、平行四边形相邻两边长分别是9厘米和7厘米，它的周长是_____

7、__________。教学反思第2课时认识梯形教学内容：教材第46-49页内容教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点、难点：梯形的基本特征，认识梯形的高。用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面

8、图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。教学准备：电脑课件、学具卡片（平行四边形和梯形的卡片）预习提纲：复习平行四边形的高的画法，完成第45页的第5题。试着完成第46-47页的内容。第_2课时第__7__周__4_月___5_日总__30__课时教学流程复备一、自学质疑1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学