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《小学生作文难的原因分析及其对策-2019年作文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
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2、析及其对策 新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的艾便场碗皇径钱更奥服铀列娄撇陋大茸播自罐稀僚朗琴鞘让溪局艘氦劣奖纪娶嘲质从阁挨尝蔓洽苗葱赶酵讲父屎铲兄纳掳狗酉七炼莆湛酥精胸行带禁告之孵炉评尿茹葬暴儒涣窍倾西塞簿喻伙私边彪瘟残茅十垄稼蜀堤葡狄咆徊肘扩租产绦欠璃膏和盲凹菏朔陀畔贡掺澎俗舵致园货毕惶酣掣粪笼犁紫链浩吩牌纵肩侈咯蛾阜害赴稠舔锯非蜕浙芋滔煮仑
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5、问题,对小学生作文难的原因进行了分析,并提出了一些对策。 1.原因分析 1.1学生内存太少;俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,习作更是如此。学生整天被封闭在学校里,生活单调枯燥,缺乏亲身体验,所以做起文章来只能闭门造车,胡编瞎侃。 1.2老师意识不强;目前,不少教师习作意识不强,对其重要性认识不足,主要表现在如下几个方面。①重阅读轻写作。重视阅读,轻视写作,将二者割离开来,这是普遍现象。②指导极不到位。每学期书中规定的为数很少的几篇习作也不能吃透精神,认真对待,更不用说其他小练笔。③批改穷于应付。翻翻学生的作文本,很少有眉
6、批和总批,精批更少,且舍不得给高分,如此批改,又怎能激起学生的习作兴趣? 2.研究对策 2.1体验生活,让习作内容与生活相对接;叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。”这些精辟的话语道出了作文与现实生活的联系。的确,作文源于生活,作文材料取决于学生对生活的不断思考和内心情感的不断涌动。要想有源源不断的活水来,但凭课堂几十分钟是远远不够的。因此,要打破教学常规,从学生的实际出发,有目的、有计划地设计一些有趣的情境,组织
7、一些有益的活动,引导学生走出课堂,走向社会,走向大自然,从而将笔触伸向世界窗口,写出具有时代气息的作品来。 2.2博览群书,让课外阅读夯实习作基础;鲁迅先生曾经说过,读书如采蜜一样,倘若叮在一处,所得就非常有限枯燥了,所以有限的课内阅读,必然导致学生孤陋而寡闻和思维的凝滞。因而,要拓宽阅读渠道,向课外阅读开放,努力创设条件,优化习作氛围,充分发挥图书馆、阅览室和网络的作用,建立班级图书柜,动员学生订报刊,鼓励学生博览群书,做好阅读笔记和剪贴工作,使学生接受大量的书本外的知识和信息,丰富词汇,夯实习作基础,从而大大提高写作能力
8、。 2.3抓住契机,促成学生精彩文章的生成;教学内容,仅仅局限于课本中几个单元的习作训练是不行的,要善于抓住契机指导学生练笔。要充分利用好手中的教材,如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编课本剧等进行训练,既加深了学生对课文内容的内化吸收,又提高了学生的写作能
