那达慕之歌教学设计（自创）.doc

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1、《那达慕之歌》教学设计呼伦贝尔市阿荣旗复兴小学王海艳一、聆听导入同学们今天的音乐课，老师给同学们带来了一首蒙古族小朋友喜欢唱的歌曲，请同学们闭上眼睛用心聆听这段音乐。你感受到了什么？可以展开你自由地想象，你想道到了怎样的场面？（播放《那达慕之歌》的伴奏音乐）问：你听了这段音乐有什么感受？你想道到了怎样的场面？1、这段音乐很欢快。2、我感受到了好像有跳舞的场面。3、这段音乐非常热烈。师：老师非常佩服同学们的音乐想象力。这首歌曲表现了一个非常热烈的场面，这个场面是什么呢？就是内蒙古草原上最隆重最盛大的集会，那就是那

2、达慕盛会。刚才我们听到的这首歌曲就是今天要学习的《那达慕之歌》（板书）。好同学们一起来读课题。问：老师有个问题想请教大家，那达慕集会是什么意思？（1）就是蒙古草原上的一种集会。（你是怎么知道的？查字典你真会学习）（2）那达慕集会上还有许多项目：有摔跤、赛马、射箭等。（你是怎样知道的？看书。你真会学习，我们要学习你）师：今天还给同学们带来了一段录像，请大家仔细欣赏，通过这段录像，你看到了什么？那达慕集会是哪个民族的集会？而且在那达慕盛大的集会上有三大著名的项目是什么呀？师：这节课上蒙古族的小朋友们邀请我们汉族的小

3、朋友去参加，你们愿意吗？那我们就乘着音乐的翅膀马上飞奔那达慕大会好不好？蒙古族小朋友喜欢骑马，让我们也感受一下骑马的感觉吧？全体起立，两手握缰绳，身体稍前倾，下巴抬一抬，目光向前看，好出发。（师生共同骑马动作，响起《那达慕之歌》的伴奏音乐。那达慕盛会到了，热情的蒙古族同胞像我们献上了哈达。问：哈达是什么意思？看谁的知识最丰富？（3）哈达就是蒙族族人民对客人最好的礼物，最好的尊敬。（你是怎样知道的？在以前的书上学过，你记忆力真好。（4）哈达是白色的是用丝绸做成的。师：哈达不但有白色的，还有金灿灿的黄色的，好下面我

4、们伴随着音乐的节拍，在我们同学手中传递着，传递着友谊，传递着祝福。同学们刚才在我们富有节拍的传递中你们有没有感受到幸福和快乐？师：那达慕大会越来越热烈了，蒙古族人们跳起了欢快的筷子舞，的蒙古族小朋友来欢迎我们了。聪明的蒙古人民能歌善舞他们将小小的筷子，当做了舞蹈道具。让我们也一同感受筷子舞的快乐吧。（是带领同学们一起跳筷子舞）师：最热烈的活动开始了，你听欢快热烈的歌声唱起来了。录音范唱《那达慕之歌》我能看出同学们非常非常的向往，是不是，我们虽然汉族的小朋友不能直接参与到比赛中，但是我们可以做一支杰出的那达慕拉拉

5、队，是不是呀？用我们最嘹亮的歌声，我们的热情，祝我们的朋友取得最大的胜利，好不好？二、学唱歌曲1、看曲谱（1）这是一首几拍子的歌曲（2）轻声哼唱曲谱（3）分析乐谱：这首乐谱除了有一个结束句外，还有四个乐句，让我们用划线的方式来看一看这四个乐句的节奏是怎样的？看一看一二乐句与三四乐句在节奏上有什么区别？生：一二乐句节奏密集，三四乐句节奏有些疏松“密集”表现的是欢快热烈的音乐形象，“疏松”表现的是豪迈宽广的音乐形象。师：节奏对表现音乐形象起到了一个很重要的作用。2、跟琴完整的来唱歌谱（单手弹旋律）3、用“噜”这个字

6、来模唱这首歌（唱噜这个字时，嘴里像有个大坛子，声音要立起来）4、用“啦”这个字来模唱这首歌，打开嘴巴微笑着来唱一唱。5、有节奏地来朗读歌词。读词时哪些词不理解，一会我们一起交流。（1）马头琴是什么意思？（蒙古族常用的一种特有的乐器，我还知道一个小故事，出示马头琴课件）(2)好来宝是什么意思？（出事视频）6、试填歌词师：我们要用这首歌为我们赛马的朋友助威，那能坐着唱吗？全体起立，我们要用嘹亮的歌声来唱。提醒大家一下，能不能喊破了嗓子呀？那样我们的歌声就不美了。要用嘹亮又优美的声音来唱。非常好。我们朋友的马越来越快

7、了。7、下面我们用马蹄声伴着歌声一起来演唱。马蹄声：大大大大，大大大大（拍手）大鼓声：大          大         （跺脚）分两个声部：南面四排大鼓，北面四排马蹄8、用另外一种速度唱一唱，你看有什么感受？（慢）（1）不欢快（2）赛马时马就跑的不快了。师：那就是说速度对音乐形象的表现也有很重要的作用。9、我们来看结束句力度的变化（1）由强到弱（2）由弱到强师：你们选择哪一种？渐强：场面越来越热烈渐弱：集会要接近尾声了，人们渐渐散去了。师：不同的力度表现不同的音乐形象。三、小结那达慕大会在我们同学的欢快

8、的歌声中和热烈的呐喊中圆满的结束了，同学们这节课你们快乐吗？老师也是快乐的，老师的快乐是来自于我们积极的参与和出色的表现。让我们唱着歌声离开教室吧！