激发英语学习兴趣.doc

《激发英语学习兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何激发小学生学习英语的兴趣随着时代的发展，英语已理所当然地作为一门必修课进入了小学英语课堂。许多人都认为：小学英语学好与否没有关系。但是，教育学生学好英语，不仅是我国英语课程标准的要求，更重要的是社会的要求、时代的要求。所以，英语和我们的生活是息息相关的，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。在经历了两三年的小学英语教育教学后，我发现了小学生在学习英语中普遍存在的一些现象。例如：今天课上学习的单词，第二天学生就忘记了；或者学习一段对话，没有老师领读，学生们就不会念了…这些现象自然而然地造成学生们对学习英语失去信心，不喜欢读英语，甚至恐惧

2、英语科目。对于老师们布置的单词听写，学生们不得不背，他们逐个字母地朗读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八落，不按读音规则记忆，今天会背会写，明天也就忘得一干二净了。造成这样的后果，我认为主要的原因在于教师没有很好地抓住小学生的心理特点，没有抓住对小学生兴趣的培养，只是一味地让学生领读、跟读。所以，兴趣是十分重要的。英语有一句谚语：“Educationmustbefun.”（教育必须是有趣的）。兴趣是学好语言的关键，也是青少年学生学习英语的主要动力。它能够调动个体的整个心理活动，使其处于最佳状态，并顺利地接受各种信息。在素质教育已成为我们基本教育思

3、想的今天，所有的教师都应该响应国家的号召，减轻学生过重的课业负担，从而更好地提高课堂教学质量。那么，我们应如何更好地激发小学生们对英语的学习兴趣呢？下面，就从五个方面来举例阐述如何使学生对英语学习更有兴趣，使其变被动为主动，更加热情地参与其中。一、游戏激趣法做游戏是儿童的天性。让儿童在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。英语课中的游戏教学一般是把教学内容，尤其是教学的重、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，形成教学游戏（或愉快的游戏情景），用“动的方法”让学生通过大脑、口、手、脚等活动，刺激神经中枢，引发学习

4、欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold、warm等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如ItishotinJuly.其它同学则重复该形容词hot和月份名称July。如果句子不符合事实，如Decemberiswarm.其它同学则“哈哈”大笑说December和warm。这个游戏形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中

5、学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。因此，小学英语教师要结合教学内容和学生的实际，设计形式多样的游戏活动，引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长知识，“赛”中增勇气，“情”中互交往。二、“以情煽情”激趣法“亲其师，才能信其道。”教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。苏霍姆林斯基也说：“对人由衷的关怀，就是教育的血与肉。”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励，并愉快地接受教诲

6、。因此，不管是在课内，还是在课外，我都无微不至地关怀每一位学生，经常积极地与他们做情感上的交流。笑容与幽默是我每天都送给学生的礼物。上课时，我以饱满的精神，活力四射的身姿出现在学生面前。教学过程，我注意观察没一位学生的表情与作；我经常在学生之间来回走动；我给每一位学生积极发言，热情参与各项教学活动的机会；对于学生的点滴进步与成功，我都不吝惜我的奖励；“GOOD”与翘起大拇指是我打开学生心灵的钥匙。教师亲切的教态、热情的鼓励、积极的引导，让学生感到学习英语是快乐、有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。小学生好活动，好表现，希望得到教师的注意与表扬的

7、心理需要，在英语课上得到了满足。他们对英语产生了浓厚的兴趣。三、“露一手”激趣法“露一手”，即教师在教学过程中的适当时机展示个人的特长。目前我校的英语教学资料配备尚不齐全。当我要教一个新单词或操练某个句型时，我就露一手，一边画简笔画一边讲。简笔画简洁明了，形象生动，最容易引起学生的注意，不但提高了学生的学习兴趣，而且启发了学生的积极思维，强化了对英语单词、句型的感知印象。又如，教师在课堂上尽量使用比较地道的英语组织课堂，使用英语绘声绘色地讲述简短的故事。小学生们会被教师深深折服，并产生学习的欲望。总之，小学英语教师在平时的教育教学过程中经常露一手

8、，不但可以展现教师的业务水平和艺术修养，而且能给予学生潜移默化的影响与熏陶。它们不但能形象地传授枯燥的英语单词、句子，创设良好的交际氛围