樊涛公开课教案.doc

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1、电子琴：《有趣的移调》镇江市少年宫樊涛教学内容：移调练习课型：以移调能力提升为主的综合课教学目标：1、了解移调相关乐理知识，加深对大调调性及旋律音程关系的认知，复习调与调号知识，理解调号的意义与作用。2、提升学生对简单乐曲进行快速移调的能力。3、在合作学习中体会移调所带来的成功与快乐。教学重点、难点：1、对旋律音程度数的理解与运用。2、对调号的准确把握与表达。3、能够双手协调、准确表达移调后音及和弦的变化。教学准备：电钢琴、电脑、投影仪、黑板、乐谱等学情分析：电子琴高级班学生在学习中经常接触到带有升、降调号的音乐作品。但在表现音乐作品时学生

2、常常会忽略这些升、降记号，对调号在调中的作用与意义理解得还不够。因此，我在电子琴教学中加入移调学习内容，让学生在主动学习的过程中理解调号意义与作用，并不断提升其移调的能力。教学过程：一、导入：欣赏移调作品，感受移调的特点。教师播放学生较为熟悉的音乐作品《小鸟飞来了》，通过聆听作品在C、F、G大调上的演奏，让学生感知移调的特点。教师提问：移调后音乐作品有了什么变化？你觉得和原来有什么联系？音乐作品移调后调性不发生改变。寻找移调的规律与特点：二、音图结合，寻找规律。请学生看ppt图片，通过具体形象感知音程在移调中是不变的，通过教师范奏引导学生找

3、出移调规律：主音对主音，抓住旋律音程运动的特点（你爬我也爬，你跳我也跳）。三、对简单乐句的移调练习：（集体练习）1、指导学生对《欢乐颂》中四小节乐句进行2个升降号内的移调（F大调、G大调、bB大调、D大调），学生集体弹奏旋律部分。2、分析和弦进行，指导学生用罗马数字Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ来表示和弦的级数，在移调时和弦级数不变，和弦随调的变化而变化。3、学生由分手尝试合手练习，逐步体会成功的快乐。四、对完整音乐作品的移调练习：（合作学习）1、教师弹奏，学生视唱Ｃ大调音乐作品，加深对旋律的印象。　２、教师分配移调任务，学生２－３人１组，进行合作学习，互相纠

4、正错误。教师巡回指导，帮助学生解决难点。３、学生分组展示学习成果（根据不同能力，可以分手，可以合手，可以两人合作弹奏），感受成功与进步的快乐。五、活动延伸：１、教师总结。２、复习１２个大调调号，布置相关任务，请学生回家后继续思考、表现。