整体形象的塑造—CI设计.doc

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1、9整体形象的塑造—CI设计认知目标联系生活。收集CI设计的资料，让学生认识CI设计，并在收集和认识的过程中体验社会的前进步伐。技能目标指导学生制作简单的CI，让学生了解CI的设计过程和特点，培养学生的团队合作精神和创造能力。情感目标学生展示课前收集的资料，相互交流视觉感受；对同学设计的标志进行恰当评价；能从老师和同学的评价中得到启发，体现出设计的形式美。教学重点了解CI的基本概念和基本构成内容；初步了解CI的意义与作用；了解CI的基本设计程序和规律；尝试小组合作制作一个简单的CI。教学难点：初步掌握

2、并应用CI的基本设计程序和规律。创作有特色的CI设计。教具多媒体课件。学具收集CI设计相关的资料。教学过程（1）故事导入，激发兴趣。讲述某些集团有限公司发展过程的故事：某某公司注册“某某”商标，经过一次成功的CI策划和形象设计，实施以“企业-产品-品牌”三位一体的CI策略，结果获得了巨大的成功。多媒体展示CI设计作品，让学生逐步了解CI设计的相关知识，激发学生的学习兴趣。（2）欣赏评述，感受CI设计。学生浏览具有CI设计成功范例和CI相关知识的网页。2A．了解CI的基本概念。学生举出生活中常见的CI

3、案例。B．了解CI设计的基本构成内容。CI设计项目包括基础设计和应用设计两大部分。C．初步了解CI的意义与作用。CI的目的是塑造和建构形象，以便社会公众识别、认知、认同。D．感受CI设计之美。（3）讨论分析，合作探究。小组合作，选择一个网页上例举的CI案例，具体分析。（4）评价小结。以小组为单位，将对CI案例的分析和认识用简单的语言进行概括。采用自评、互评和教师点评的方式评价学生对CI案例的分析认识。（5）拓展延伸。收集自己生活所见的CI案例，根据所学知识分析评价这些案例。（6）作业：利用家中的多媒

4、体搜集CI案例2