《整体形象的塑造》PPT课件

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1、第9课整体形象的塑造——CI设计ＣＩ是英文“企业识别”的缩写，指的是企业形象设计，这是一个大的设计系统：首先要对设计对象进行分析和总结，然后将研究结果应用到具体的设计项目之中，ＣＩ设计是企业长远发展规划和战略的体现．CI的目的是塑造和建构形象，以便公众识别、认知、认同。由于ＣＩ设计是一个包含了众多设计内容的组合，因此我们还可以把一些非营利的大型活动的设计也归入ＣＩ设计。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课魔力猫小档案：中文名：魔力猫英文名：MAGICPOWERCAT出生日期：2003年2月28日性别：不详性格：开朗、乐

2、观最喜爱的事情：帮助受欺负、受伤害的人。爱幻想。最讨厌的事情：受骗（但也经常受骗）最害怕的事情：怕黑最喜欢的食物：电池最好的朋友：KUKUMALU（领养的宠物猪）幸运数字：7口头禅：我怎么知道义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计魔力猫是谁？苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计魔力猫是中国、日本及德国艺术家合力创作的，在2003年深圳市设计师展品上，深受国际评审一致好评，成为唯一以卡通形象入选的作品。长着圆圆的大脑袋的魔力猫，眼光呆呆，嘴巴张

3、得很大，与其说它傻，不如说是一种疲累之后的麻木，他脸上表露的是成人世界的戒备和自我保护意识！但它的内心更倾向于孩童，它天真地向周遭的人群寻找公平与真诚，它讨厌虚伪害怕受骗，竭尽所能地帮助身边的每一个受欺负、受伤害的人，企图建立一个高度自由、和平、宁静的“乌托邦”，结果却被一次次击碎梦想——但它永不言退，永不放弃，它的血液里流着永不枯竭的勇气！苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计LOGO字体图案苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验

4、教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计CI设计项目包括基础设计和应用设计两大部分基础设计是指设计构成整个CI系统的基础性元素，是以标志为核心的设计。基础设计的内容有标志、字体、色彩、标语、造型、图案和它们的各种组合方式。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计2008北京奥运会CI视觉形象系统专用色彩中国红琉璃黄国槐绿青花蓝长城灰玉脂白苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计应用设计是把基础设计具体

5、应用在各个需要展示、识别的领域中，包括办公用品、广告与展示、商业与企业环境、服装、产品包装、室内外环境和交通运输等方面的设计。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计魔力猫先后授权多家企业，如好记星、移动手机下载，手表及炫彩变色钟等精品。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计炫彩变色钟苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计苏少版

6、义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计现代社会所提供的商品和服务种类、数量大大增加，为了与其他商品拉开距离，给消费者留下深刻印象的同时提高企业本身的品质，引入CI设计成为企业制胜的重要武器，而原有的仅从一件产品、一个设计上去考虑的做法已经无法满足需要了。同一品牌标志和色彩在不同的场合和媒介上会经常出现！苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程

7、标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计平面广告苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计运动服饰海报苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计百事系列产品（服装）苏少版义务教育课程标

8、准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计某酒店CI设计（企业形象）苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第9课义务教育课程标准实验教科书第17册整体形象的塑造·ＣＩ设计室内外环境设