五年级语文下册第一单元导学案（教科版）

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1、五年级语文下册第一单元导学案（教科版）五年级语下册第一单元导学案（教科版）题1、最后的常春藤叶时第1时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。。教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法教学准备及手段多媒体教学流程一．学习目标：1用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、初步了解内容。二．自学指导：1．请同学们自由读教科书1-4页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂。2．本主要讲了一什么事？用简短精炼的语言概括叙述。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：1、学生速读，讲故事，

2、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将分为四个部分，并概括各部分的大意。2、探讨情节特点，3出示生字，检查识字，指导写字。五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：反思：通过本节教学，这篇通过学生的自主探究，学习，加之教师的适当点拨，使学生掌握了字、词，及整体。教科版（五年级下册）小学语题1、最后的常春藤叶时第2时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。2能认识建立精神的支点对人生的重要性；3培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；分析小说的人物形象。教学准备及手段多媒体教学流程一．学习目标：1在朗读和品读中感受准确、形象的语言，体会作

3、者表达的思想感情。2在阅读小说的过程中赏析欧?亨利式结尾的特点。二．自学指导：1．快速读，画出你认为最感动的句子，再有声有色地朗读一遍。2．体会的思想感情，和同学交流。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：结束语人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱。信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。六．当堂训练：反思：本节通过学生自己的读、悟，体会表达的思想感情。学生们被中的人物所感动，说出了自己感动的话语。教科版（五年级下册）小学语题2、古诗三首：《过故人庄》时第1时主备教师教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。2、

4、学会本7个生字，理解由生字组成的词语。3、联系内容理解诗句的意思。教学重点与难点想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学准备及手段多媒体教学流程一．学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗2、结合注释理解诗句的意思，体会诗人情感二．自学指导：1．请同学们自由读教科书-7页内容，借助工具书解决生字、新词。2．读懂古诗！3思考：根据注释和联系上下的理解说说诗意。（1分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）三．学生自学教师巡视：师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。四．检查学生自学效果：（1）说说你读懂了什么？（2）读读背背你喜欢的句子。(3)出示生字，检查识字，指导写字

5、。五．学生讨论，更正教师点拨：六．当堂训练：反思：本通过学生的自主学习，阅读、分析，教师播放生动的，学生们积极性很高，教学效果好。教科版（五年级下册）小学语题2、古诗三首：《客至》《游西村》时第2时主备教师肖会芬教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。2、学会本7个生字，理解由生字组成的词语。3、联系内容理解诗句的意思。教学重点与难点想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学准备及手段多媒体教学流程一．学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读两首古诗2、结合注释理解诗句的意思，体会诗人情感二．自学指导：1．正确有感情地朗读古诗，边读边想象，在读中进入情境，在读中浮现画面，在读中体会诗人的思想

6、感情。2．背诵古诗。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：　1、自由读,教师指导检查读诗情况　2、个别读　3、组内读,并在组内说说自己是怎么理解的遇到不会的字查字典　4再读诗,感语交流　仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受　出示生字，检查识字，指导写字。五．学生讨论，更正教师点拨：重点理解:”重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思学习先抑后扬的写法:重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬　六．当堂训练：熟读成诵：采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵反思：学生能用自己喜欢的方式感悟读诗，加深了对思想的体会；通过让学生配乐朗诵，激发了学生学习的积极性，培养了朗读能力。教科版（五

7、年级下册）小学语题快乐读书屋修鞋姑娘时1时主备教师教学目标1、从的情节叙述和人物描写中感受人物的品质，学习的写作方法2、认识6个生字教学重点与难点抓住人物的语言、行动、心理，体会人物的品质，学习的写作方法教学准备及手段多媒体教学流程一、学习目标1、学会本的生字、新词。2、自由阅读，并回答出阅读提示中的问题。二、自学指导1、小组合作学习书中9—11页内容。2、小组分段读，借助工具书解决生字、新词。3、正确有感情