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时间:2020-05-09
《学生解题中数学思维受阻的几种情况.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学生解题中数学思维受阻的几种情况《数学课程标准(实验稿)》要求“初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识”;“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新能力”解题是落实《标准》要求的主要手段,是培养能力发展智力的有效途径。在解题过程中,教师要引导学生揭示知识的内在联系,掌握分析问题解决问题的一般方法。这样能使学生自己找到证,解习题的方法,并能验证自己证,解的准确性,提高解题能力。在学生解题的过程中,常由于这样和那样的原因不能顺利的解题,实质上是其数学思维受到阻碍。因
2、此,在数学教学中研究和分析学生解题时思维受阻的原因,有一点意义。下面谈几点学生解题中数学思维受阻的情况。1,未能挖出特定条件下的隐藏条件(1)几何题目中(2)代数问题中2思维不精确,未能排除无用信息的干扰3未能掌握好某些特定条件的特殊处理方法4审题过程中思维不严密,遗漏制约题目的某些信息5未能掌握好运算律,运算法则或运算公式,导致运算失误6未能记住某些重要图形的性质,思路无法展开7有些题目具有不易发现性质的条件8思维不周
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