小学生数学解题中的思维训练.ppt

《小学生数学解题中的思维训练.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生数学解题中的思维训练南京市鼓楼区教师进修学校葛文君四、结合例题讲解数学思想方法的运用（数学思维训练）易错的典型题例及分析【例题一】有两根同样长的钢管，第一根用去3/10米，第二根用去3/10，两根相比（）。①第一根用去的多②第二根用去的多③无法比较（一）类比法：1、解决“分率与分数易混淆”的问题：分析与解：这道题无法直接比较，它需要讨论：当长度为1米时，两根用去的长度相等；当长度大于1米时，第二根的3/10>3/10米；当长度小于1米时，第二根的3/10<3/10米，因此选择③无法比较【例题二】一根钢管两次用完，第一次用去3/10米，第二次用去全长的3/10，两次相比（）①第一次用去的多

2、②第二次用去的多③无法比较分析与解：因为第二次用去全长的3/10，那么第一次用去了全长的（1-3/10）=7/10，大于全长的3/10，因此选择①2、解决单位“1”发生变化时容易混淆的问题：【例题三】一种商品先提价1/10，再降价1/10。现价与原价相比（）①与原价相等②比原价高③比原价低分析与解：一般学生会认为是与原价相等，实际两次单位“1”不同，所以提的价不等于降的价。可以假设原价为100元，提价1/10后为:100×（1+1/10）=110元，而降低了1/10是110元的1/10，现价是：110×(1-1/10)=99(元），因此选择③比原价低。且永远现价是原价的:（1+1/10）×（1

3、-1/10）=11/10×9/10=99/100【例题四】一种商品先降价1/10，再提价1/10。现价与原价相比（）①与原价相等②比原价高③比原价低分析与解：可以假设原价为100元，降低100元的1/10后为90元，提价了90元的1/10（90×1/10=9元）后是99元，因此还是选择③比原价低。且永远现价是原价的:（1-1/10）×（1+1/10）=9/10×11/10=99/100）（二）假设法：3、等式中的假设【例题五】甲数的2/5与乙数的1/2相等，则甲数与乙数的最简比是（）分析与解：把相等的量设为单位“1”甲数为：1÷2/5=5/2；乙数为：1÷1/2=2甲数︰乙数=5/2︰2=5︰

4、4【例题六】鸡的只数是鸭的1/2，鹅的只数是鸡的1/3，鹅的只数与鸭的只数的比（）。分析与解：这道题把谁为标准量:(1)以鸭为标准量“1”，鸡就是1/2，鹅就是1/2×1/3=1/6；鹅︰鸭=1/6︰1=1︰6(2)以鸡为标准量“1“，鹅就是1/3，鸭就是1÷1/2=2，鹅︰鸭=1/3︰2=1︰6(3)可以假设鸡为3份，那鹅就是1份，鸭为6份，鹅︰鸭=1︰6【例题七】在2008年春季的一个月中，统计的晴、雨、阴天的状况为：雨天比晴天少1/3,阴天比晴天少3/5,这个月晴天有多少天?分析与解：①因为，雨天与晴天的比为2︰3，阴天与晴天的比为2︰5；如果把晴天设为3和5的最小公倍数15，那么，雨天

5、为10天，阴天6天，晴天15天，合计31天，符合生活实际；②用通比也能得出结论：雨天︰晴天︰阴天2︰35︰210︰15︰6合计：10+15+6=31（天）【例题八】把右图做成一个圆锥（接头处不计），再将这个圆锥沿高从顶点往下直切成两等份，切面是（）。A、直角三角形B、正三角形C、钝角等腰三角形D无法确定分析与解：假设扇形的弧长为3.14厘米，则其半径（圆锥的母线L）为1厘米，因为扇形的弧长为3.14厘米，所以底部圆的周长也是3.14厘米，推导出底部圆的直径：3.14÷3.14=1厘米因此切面为等边（正）三角形。（三）替换法：4、图形中的条件转换【例题九】已知下图中阴影部分三角形面积为5平方米，

6、求圆的面积。分析与解：①r×r=5(平方米)；3.14×5=15.7(平方米)②这里运用到一个“常数”的知识，圆与内切正方形面积的比是157/100，因此用5×2÷100/157=15.7(平方米)【例题十】一张小圆桌的周长是3.14米,把四边撑开的部分折叠起来就成了一张方桌,求方桌的桌面是多少平方米?分析与解：①圆的直径：3.14÷3.14=1（米）1×0.5÷2×2=0.5（平方米）②这里也可以运用圆与内切正方形的面积比是157/100这一知识点进行解答，2圆面积=3.14×（3.14÷3.14÷2）×100/157=0.5（平方米）【例题十一】如图两个正方形之间阴影部分的面积是20平方厘

7、米，求圆环的面积。分析与解：设内圆半径为r,外圆半径为R，从图上可以看出：R的平方-r的平方=20（平方厘米）圆环的面积=3.14×（R的平方-r的平方）=3.14×20=62.8（平方厘米）【例题十二】26名同学一起去春游,每人只买一瓶饮料,如果3个空瓶可以换回1瓶饮料,他们最多可以喝到几瓶饮料？分析与解：①学生会用图示法进行分析，得出最多可以喝到38瓶饮料还剩下2个空瓶，缺乏借一个空瓶再置换一