大班语言：我家是动物园1.doc

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1、句容市教学基本功竞赛教案大班语言：我家是动物园一、活动目标1.理解和表达图画书中人物特征或喜好与动物的对应关系。2.运用故事中的句式介绍自己的特征和喜好。3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。二、活动准备1.图画书的PPT。2.图画书中的人物与动物的对应卡片人手一套，垫板人手一份。三、活动过程1.谈话引入课题师：平时你们在什么地方可以看到小动物？2.阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣。师：今天老师也带来了一本有关于动物的图书，我们一起来看一看。你在封面上看到了什么？（PPT上出示封面，引导幼儿观察）3.用悬读法阅读图书内容，理解人物与动物间的对应关系。（1）结合图片介

2、绍祥太的家人。师：祥太一家有哪些人呢？（一一认识祥太的家人）（2）结合PPT阅读图画书并提问师：他们一家人到底会像什么小动物呢？首先是祥太，你觉得他会是什么小动物？为什么？幼儿先猜，师一一揭示答案。（3）教师带领孩子梳理故事内容一一对应呈现故事中的人物和动物形象师：故事中祥太的一家都是哪些小动物呢？跟着老师一起说一说师复述故事一遍，强化幼儿对故事的理解。（4）幼儿操作卡片，进一步理解任务与动物的对应关系。师：这个故事真有趣。老师也为小朋友准备了与故事一样的卡片，请小朋友按故事中的顺序边摆边讲。2幼儿操作，教师观察，及时给与幼儿帮助与支持。4.幼儿介绍自己（1）思考自己与某种动物之间

3、特征、喜好等相同之处。师：如果我们班是动物园，你会是哪种小动物呢？请你用故事中的句式说一说。（2）教师示范一遍在PPT上出示句式结构。师：我叫x老师，是个女孩子，其实呢我是一只小狗，因为我最喜欢啃骨头。（3）幼儿尝试用一段话（“我叫……，是个……，其实呢……”）向大家介绍自己，进一步体验图画书语言的趣味性。师：你是什么小动物呢？想好的小朋友可以先跟旁边的小朋友说一说，再告诉大家。5.延伸活动幼儿一起制作一本《我们班是动物园》的图书2