中班语言活动：我家是动物园

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1、中班语言活动《我家是动物园》一、活动目标：1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。2.学说句型“这是……其实呢，他是……”，乐意在集体面前讲述。3.喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。二、活动准备：绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具三、活动过程：（一）谈话导入1．谈谈动物园中所见（回顾经验）问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？（2）在动物园里你看到过哪些动物？2．引入主题师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。（二）初步了解故事内容1.看图说话（1）

2、出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具（2）了解动物特性、模仿动作：狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作）长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子）猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉）小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，

3、蹦蹦跳跳真可爱！大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼）2.出示故事人物，找出对应关系师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：（1）   我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？（2）   出示

4、爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？请你把他找出来。（3）   出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来（4）   出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上）（5）   出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上）（6）   这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？（7）   出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。3.用故事语言介绍人物（1）

5、听祥太介绍我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）……我是一只小猴子这是我爸爸，其实呢（同上）……他是一只大狮子这是我妈妈，其实呢（同上）……她是一只大浣熊这是我爷爷，其实呢（同上）……他是一只长颈鹿这是我奶奶，其实呢（同上）……她是一只狐狸这是我妹妹，其实呢（同上）……她是一只小白兔这是我阿太，其实呢（同上）……她是一只猫头鹰（我们猜的对不对？）（2）学祥太介绍祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的）先逐个介绍，再集体介绍。4.完整欣赏故事出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说

6、每一段的前两句——这是……其实呢，他是……（2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片）（3）跟祥太再见好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？四、活动延伸参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。大班绘本阅读《我家是动物园》设计意图：《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，

7、家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。活动目标：1、观察、发现图画书中人物与动