中班语言活动我家是动物园

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1、中班语言活动《我家是动物园》一、活动目标:1.了解各种动物的特征,能够将故事人物与相似动物进行匹配。2.学说句型“这是……其实呢,他是……”,乐意在集体面前讲述。3.喜欢听故事,能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。二、活动准备:绘本《我家是动物园》插图ppt;人物、动物演示教具三、活动过程:(一)谈话导入1.谈谈动物园中所见(回顾经验)问题:(1)小朋友,你们去过动物园吗?(2)在动物园里你看到过哪些动物?2.引入主题师:有一位小朋友,他叫祥太,是个小男孩(出示祥太),他说他们家就有一个动物园,我们一起来看看,他们家的动物园里有些什么动物。(二)初步了解故事

2、内容1.看图说话(1)出示ppt图片,找出祥太家有哪些动物。教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具(2)了解动物特性、模仿动作:狐狸:这个狐狸有什么特别的地方?(穿着漂亮的衣服),这是一只爱打扮的狐狸。总结:小狐狸呀小狐狸,善于变化爱打扮,照照镜子美不美?(动作)长颈鹿:长颈鹿的哪里最特别?他身上有什么?(花斑)总结:长颈鹿呀长颈鹿,个儿高高看得远,身上穿着花棉袄。(伸脖子)猫头鹰:猫头鹰在白天最喜欢做什么事情?(打盹儿)打盹儿就是睡觉的意思。总结:猫头鹰呀猫头鹰,大白天,睡懒觉,耸肩膀、没脖子。(学猫头鹰睡觉)小白兔:小白兔有什么特别的地方?最爱吃什么?有什么

3、本领?总结:小白兔呀小白兔,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱!大浣熊:他是最爱干净的动物,不管收集到什么,都要放进水里洗一洗。总结:大浣熊呀大浣熊,圆圆的脸蛋笑眯眯,天下第一爱干净,什么都要洗一洗。小猴子:他最喜欢吃什么,他有什么本领?总结:小猴子呀小猴子,爱吃香蕉能爬树,这儿抓抓,那儿抓抓。大狮子:大狮子长的什么样?头发怎么样的?发怒时候可怕吗?总结:大狮子大狮子,头发蓬蓬的,发起怒来一声吼(学狮子吼)2.出示故事人物,找出对应关系师:我们从祥太家找出了这么多的动物,这些动物是从哪来的呀?其实呢,他们就是祥太的一家。我来说,你来猜,猜猜他们谁是谁:(1)   我

4、是祥太,最爱吃香蕉,爬树很拿手,猜猜我是这里的谁?(2)   出示爸爸:这是我爸爸,起床不梳头,头发乱蓬蓬,脾气不好吼一吼。哪个动物最像他?请你把他找出来。(3)   出示妈妈:这是我妈妈,最爱干净最勤劳,圆圆的脸蛋笑咪咪,哪个动物最像她?请你把他找出来(4)   出示爷爷:这是我爷爷,个子高,看得远,身上穿着花斑裤。哪个动物最像他?(同上)(5)   出示奶奶:这是我奶奶,爱打扮、爱变化,一会儿一个样,连我都认不出,真狡猾。哪个动物最像她。(同上)(6)   这是我妹妹,小辫子翘呀翘,走起路来蹦蹦跳,哪个动物最像她?(7)   出示阿太:这是我阿太,大白天,打

5、瞌睡,哪个动物最像他?师:我们找的对不对呢,听听祥太怎么说。3.用故事语言介绍人物(1)听祥太介绍我叫祥太,是个小男孩,其实呢(摇头晃脑转手指)……我是一只小猴子这是我爸爸,其实呢(同上)……他是一只大狮子这是我妈妈,其实呢(同上)……她是一只大浣熊这是我爷爷,其实呢(同上)……他是一只长颈鹿这是我奶奶,其实呢(同上)……她是一只狐狸这是我妹妹,其实呢(同上)……她是一只小白兔这是我阿太,其实呢(同上)……她是一只猫头鹰(我们猜的对不对?)(2)学祥太介绍祥太是怎么介绍他的家人的,谁来学学他的样子介绍一下(怎么说的,怎么做的)先逐个介绍,再集体介绍。4.完整欣赏

6、故事出示扉页ppt:你看!祥太家的动物园开门啦,我们跟着他一起去看一看吧!(1)完整欣赏绘本故事,引导幼儿学说每一段的前两句——这是……其实呢,他是……(2)祥太家真有意思,你觉得他们家谁最有趣,有趣在哪里?(出示相应图片)(3)跟祥太再见好了,天气不早了,祥太家的动物们也该关门休息了,你看,祥太在跟我们说再见呢,你能找到他在哪吗?四、活动延伸参观完了祥太家的动物园,我突然想起来,我家也有一个动物园,每个小朋友的家里面其实都有一个动物园,请你们回家仔细观察自己的家人,看看他们跟那种动物最像,下次请你带上家人的照片,和祥太一样,向你的好朋友介绍一下。大班绘本阅读《

7、我家是动物园》设计意图:《我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。活动目标:1、观

8、察、发现图画书中人物与动

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