四年级音乐上册第八单元.doc

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1、四年级音乐上册第八单元铃儿响叮当第一课时：唱《铃儿响叮当》教学内容学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标1.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中出来。2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐。3.背唱这首歌曲。教学准备手风琴、磁带、录音机教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。教学过

2、程一、组织教学二、新课1.导入。教师介绍本单元名称《音乐盒》的意义。先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。在这首歌曲中雪橇使用马拉的。马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇

3、敢、自信、乐观的精神。2.学唱歌曲：师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？3.讲解弱起。学生随录音轻轻唱歌词。注意第2、4、6小节中弱起的词句。4.师出示旋律谱。师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）。5.重点教唱第二声部。6.再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。7.拓展部分：师：我们唱了一节课想必

4、大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。三、总结。第二课时：欣赏钢琴独奏《雪橇》教学内容歌曲《雪橇》。教学目标1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《雪橇》。2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程1．教师播放有关滑雪橇的画面。2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。4．教唱过程中，应注意启发学生的情绪。5．教唱第二段歌词。6．在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发

5、学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。教学评价1．学生学习歌曲的效率。2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3．学生创造的欲望及能力。第三课时：唱《踏雪寻梅》教学目标：　1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；　2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。　　3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。　重点与难点：　　1、为歌曲即兴创作陪衬声部；　　2、体会歌曲情韵。　　教学准备：　　课件、钢琴　　教学过程：　　一、组织教学　　媒体播放音乐《送别

6、》，引入课堂　二、导入　　师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。　　多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。　　三、新授　　师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。　　1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；　2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？　3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面　4、学唱歌曲（解决难点）　　四、激励表现：　　1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议　

7、　　2、即兴创作　　五、拓展、延伸　　听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。　　在音乐声中结束课堂。第四课时：欣赏《冬天的故事》教学目标：1、通过学习，感受表现歌曲的情绪。2、指导学生合唱保持低声区保持气息和声音的音高位置，并做到声部的和谐与统一。3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。教学重点：用抒情的情绪演唱歌曲《冬天的故事》。教学难点：1、唱准旋律。2、感受速度在音乐中的作用。教学方法：1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具

8、：课件钢琴歌片教学过程：一、复习导入1