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1、4AUnit1Ilikedogs教材简析一、教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。二、教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用
2、句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。复数的s在清辅音和浊辅音后发音/s/和/z/的不同。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。 三、教材分析： 本课是关于动物的词汇cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。动物是学生日常生活中经常能接触到的，并不是陌生的学习对象，在加上三年级学习过的动物词汇，学生可以结合本单元的内容，形成有关动物词汇的知识块。 本单元重点是词汇cat,dog,elepha
3、nt,horse,lion,monkey,panda,tiger的理解和认读；其中dog在上学期已经学过，它的复数也不是难点，重点放在dog的字形区分上与big,bag,ball,doll的辨析上；句型Ilike…….可以训练学生利用发散性思维，在广泛的运用习得并且内化. 四、教学策略： 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 （一）小组活动学习法 把全班分成六个大组，并且在黑板上以组为单位为他们上课的表现打分，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流
4、、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语，提问注重开放性，贴近学生的实际生活和词汇水平，让学生真的有话可说，有能力说出来，抢着要说。 （三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。 课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖分数（画在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 （四）师生互动，个别指导，分层达标。每个学生的学习能力，学习方法，获取外界信息的速度都
5、是不一样，这就决定了我课堂教学的时候要针对能力弱的学生个别指导，让他尽量能在课堂上攻克知识难点，对这类学生总体要求也要适当放低，让他感受到英语并不难，他也能学会。在练习中我把要求进行了分层。课时安排：第一课时：storytime第二课时：storytime第三课时：funtimeandcartoontime第四课时：soundtimandtickingtime
