四上第四单元单元教材分析.doc

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1、数学学科四年级上册第四单元单元分析教材分析：按不同标准分类（一上）简单数据的收集和整理（二下）用自己的方法描述数据（三下）简单的统计表单式条形统计图分段整理数据简单的调查表平均数的含义，以及求简单的平均数复式统计表和复式条形统计图（五上）折线统计图（五下）扇形统计图（六下）本单元将结合具体的统计活动，教给学生一些简单的收集和整理数据、描述数据和分析数据的方法。主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数

2、据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。教材编排特点：1.让学生经理收集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念。2.让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。3.让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法。4.让学生结合现实问题理解平均数的意义。教学目标：1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，里哦啊接它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。2.使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的

3、过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。3.使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决实际问题，体会统计在生活中的广泛运用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。4.使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理

4、解平均数的意义，会求简单的平均数。教学难点：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。课时安排：序号教学内容课本页码课时1认识统计表和条形统计图第40～41页1课时2用统计方法解决问题第42～43页1课时3练习七第3～5题第45～46页1课时4练习七第6、7题第46～47页1课时　　5平均数第49～51页1课时6练习八第5～10题第52～53页1课时7运动与身体变化第54～55页1课时合计7课时