冷热与温度教案（解放公开课）.doc

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1、镇江市谏壁中心小学四年级科学学科第二单元教案课题冷热与温度主备人解放使用人教学目标1．学会使用温度计测量水的温度2、能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律 3．对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 4．感悟到任何科学认识都必须来源科学实践 教学重、难点1、测量水温的步骤、方法。2、间隔相同时间连续测量水的温度教学准备烧杯、热水、冷水、温度计、计时器、记录表、方座支架。执教时间2014.10.21教学环节:一、游戏导入教师活动：1.请同学把左手和右手的食指分别放进冷水和热水的杯子里，再

2、同时放进温水的杯子里，说说有什么感觉。2.冷和热可以通过肢体去感觉，那么有多冷或者多热，在科学领域里是用什么来表达的呢？并说出温度的单位是什么，怎样用符号表示。学生预设：1.学生感知了冷和热的感念。2.用温度的多少来表达。二、学会测量一杯水的温度的方法教师活动：1.要想知道一杯水的温度是多少，需要一个什么测量工具呢？2.指导学生观察温度计。3.多媒体出示正确使用温度计的方法。4.学生使用温度计测量出冷、温、热三杯水的温度。学生预设：1.需要用温度计来测量。2.经过观察和学习，懂得使用温度计测量水

3、的温度。三、学会测量一杯热水变凉的过程。教师活动：1.同学们猜测一下：一杯热水在变凉的过程中温度下降的速度是怎样的呢？老师给出四个选择，你选哪一个，举一下手，我统计一下。2.我们就以少数服从多数选择人数多的作为我们的结论好不好？3.想一想，要想知道结果，需要测量多少次？测量相隔的时间能不能长？能不能很短？4.老师想和同学们一起用10分钟的时间进行测量，每隔2分钟记录一次，好不好？5.哪个记录员来汇报一下。6.教会学生把记录的结果绘制成曲线图。学生预设：调整镇江市谏壁中心小学四年级科学学科第二单元

4、教案1.学生大胆地猜测。2.不好，因为这样根本就不知道答案是不是正确，要经过实际测量才知道真正的结论。3.经过讨论得出：至少要测量五到六次，时间相隔不能太长也不能太短。4.学生实际测量水温下降的过程，并且把测量的结果记录在表格里。5.学生展示实验记录单，并得出结论。四、总结延伸1.想一想，热水为什么会变凉？2.它的温度会下降到什么时候？作业设计1、如果继续观测下去，温度会怎样变化？是否一直这样降下去呢？会降到多少呢？水温究竟下降到多少度？2、如果有杯凉水，测出凉水的温度，然后给凉水加热，那么温度

5、升高有什么规律呢？3、 思考：曲线图的绘制如果能和观察记录结合在一起可能更好。有好的操作方案吗？板书设计冷热与温度温度计  摄氏度  ℃教学反思