中班科学：毛毛虫和蝴蝶.doc

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1、中班科学：毛毛虫和蝴蝶设计意图春天到了,在春天里有许多昆虫都醒了,面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那活泼的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望,因此我将选择其中《毛毛虫和蝴蝶》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心.活动目标　　1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。　　2.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。　　活动准备　　1.《毛毛虫变蝴蝶》的视频2.蝴蝶生长过程图3.幼儿人手一份白纸和绘画笔　　活动过程一、用猜谜语的形式引出蝴蝶。　　师：“今天老师带来一位神秘

2、朋友，请你猜猜它是谁？”　　（出示谜语：穿花衣，爱舞蹈，春天到，花园里面把舞跳。）　　二、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。　　1.请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（幼儿出示蝴蝶图片）　　小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。　　2.你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）　　三、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程　1.以问题形式引出故事。　　师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”　　（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）　　2.教师播放毛毛虫变蝴蝶的视

3、频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。　　3.教师和幼儿理清毛毛虫变蝴蝶的过程。　　师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）　　四、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。　　1.幼儿在理解了毛毛虫变成蝴蝶的基础上尝试画出整个过程。(实幼朱丽慧)