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时间:2020-05-09
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1、中班科学:毛毛虫和蝴蝶设计意图春天到了,在春天里有许多昆虫都醒了,面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那活泼的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望,因此我将选择其中《毛毛虫和蝴蝶》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心.活动目标 1.通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。 活动准备 1.《毛毛虫变蝴蝶》的视频2.蝴蝶生长过程图3.幼儿人手一份白纸和绘画笔 活动过程一、用猜谜语的形式引出蝴蝶。 师:“今天老师带来一位神秘
2、朋友,请你猜猜它是谁?” (出示谜语:穿花衣,爱舞蹈,春天到,花园里面把舞跳。) 二、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 1.请你们仔细观察一下,蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?(幼儿出示蝴蝶图片) 小结:蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。 2.你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(幼儿讨论) 三、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程 1.以问题形式引出故事。 师:“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?” (让幼儿分小组讨论,大胆地猜测蝴蝶的生长过程) 2.教师播放毛毛虫变蝴蝶的视
3、频,帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 3.教师和幼儿理清毛毛虫变蝴蝶的过程。 师:“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程:虫卵--------幼虫(毛毛虫)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图) 四、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。 1.幼儿在理解了毛毛虫变成蝴蝶的基础上尝试画出整个过程。(实幼朱丽慧)
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