七年级学生活动单(Unit1)period4.doc

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1、克井一中学生活动单课题Unit1Myname’sGina.SectionB(2a-2c)设计原则:学生有能力自学的知识教师引领学;不容易学懂的知识教师点拨学;拓展的知识师生共同学。学科英语姓名 班级 学习目标1.能够准确、流利的朗读文章。2.能够准确运用英语中的姓名的名字和姓氏。3.学会通过阅读,结合上下文,找出每个人的信息。4.学会交朋友。学习重点能够辨别英语中的姓名的名字和姓氏,并且准确的介绍自己的信息。活动步骤:一、自主学习学习任务:任务1.小组内一起阅读2a中出现的姓名,讨论哪些是名字,哪些是姓氏.任务2.试读文本,用红笔划

2、出文章中的生词,完成拓展延伸题目一;任务3.小组内讨论生词的读音,意思以及整篇文本的真正含义,再读文本。二、展示交流任务1.组代表起来展示本组内的答案,看哪组回答的正确,然后教师进行指导;任务2.组代表到黑板上板书出题目一答案,大家一起核查;任务3.小组代表起来对句子意思进行回答,大家一起讨论是否正确,然后教师进行指导.。三、精讲点拨1.What’syourfirstname?你的名字叫什么?①firstname意为“名字”,相当于givennameWhat’sherfirstname?=What’shergivenname?②fi

3、rst形容词,意为“第一”Heisthefirststudenttocometoschool.他是第一个到校的学生.2.What’syourlastname?你的姓氏是什么?①lastname也可以用familyname表示,意为“姓,姓氏”.---What’shislast/familyname?他的姓氏是什么?---Hislast/familynameisBrown.②last形容词,意为“最后的,末尾的”3.MynameisJennyGreen.我的名字叫珍妮.格林JennyGreen是一个英文姓名.英文姓名的写法与中文姓名的

4、写法不同.英美人的姓名写法通常是名字在前,姓在后.中文名字是姓在前,名字在后,名+姓即firstname/givenname+lastname/familyname.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr(先生)、Mrs(夫人)Miss(小姐)Ms(女士)等称呼语只能加在姓前,而不能加在名前。试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。GinaMillerFirstname:________Lastname:________四、拓展延伸一.选词填空,并用其适当形式完成句子,每空一词,每词限用一次。 China   last   phon

5、e  school  number eight  first    1. My _________ number is 232-4672. What’s your phone_______? 2. Alice is in No.15 Middle __________ 3. Green Miller is my teacher . Green is her ________ name and Miller is her ______name .4. Three and five is ________ .5. Kate is my 

6、friend. She is in ______ . Now she is in Beijing. 二.阅读理解。  Hi, my name is Cheng Yang. I’m Chinese. My first name is Yang. My last name is Cheng. My English name is Alan. I like blue. I have a friend. He is American. His name is Frank  Miller. Frank is his first name an

7、d Miller is his last name. His Chinese name is Fan Qiang. He likes blue, too. (   ) 1. What’s the writer’s (作) first name ? A. Cheng  Yang  B. Cheng  C. Yang (   ) 2.  What’s his English name ?   A.  Alan    B. Yang    C. Frank (   ) 3. What color does he like ?    A. 

8、 White   B. Blue     C. Yellow (   ) 4. What’s his friend’s name ? A.  Alan  B. Cheng Yang   C. Frank Miller (   ) 5.

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