五年级英语上册第一单元第一课时教案

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1、五年级英语上册第一单元第一课时教案五年级英语上册第一单元第一时教案一、教学目标与要求1．能听懂问句：h’surartteaher?hat’shelie?并能做出正确回答。2．能够听、说、读、写单词ld,shrt,thin,tall,strng，并能在上下中理解其意思。3．能够看懂指示语，并按照指令完成let’sfindut中的简单任务，找出正确的画面。4．能够听懂、会唱歌曲“neteaher”。二、教学重、难点分析1．本时的教学重点是let’slearn部分的单词：ld,shrt,thin,tall,strng,ung

2、,funn,ind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：ld,shrt,thin,tall,strng。2．本时的教学难点是let’sstart，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。三、前准备1．教师准备一幅本时的教学挂图，以及本时的八张单词卡。2．教师准备本时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。3．教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。4．教师准备录音机及录

3、音带。四、教学步骤和建议1．热身（ar-up）（1）教师放本时需要听懂、学唱的歌曲“neteaher”，让学生感知本单元的新语言。教师还可以放let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣，具体会话如下：t:hi,everne!nietseeuagain．hatgradeareuinn?ss:e’reingrade．t:dulieurneenglishbs?ss:es!t:hatareegingttalabutinunit1?guess!hat’sthetpifuni

4、t1?（2）日常口语练习，内容可参考如下：t:hell,bsandgirls!elebatshl!s:hell,issnietseeuagain．t:nietseeu,t．（3）播放前几册学生用书中相关的let’shant、let’ssing、let’sd部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如三年级下册第六单元中的let’sd部分：tall,tall,tall!aeurselftall．big,big,big!aeureesbig．lng,lng,lng!aeurarslng．shrt,shrt,shr

5、t!aeurselfshrt．sall,sall,sall!aeureessall．shrt,shrt,shrt!aeurarsshrt．2．预习（previe）使用三年级下册第六单元学过的句型：“ithasalngnseandashrttail．it’ssfunn!”并结合相关动物的图片，引导学生复习strng,tall,shrt,thin等词，为本时听、说、读、写这些单词做好准备。3．新呈现（presentatin）let’sstart≈let’slearn（1）教师在出示动物图片后，出示let’sstart

6、部分教学挂图，介绍说：rabbithasanneteahersinhershl．duhaveneteahers?引导学生根据主情景图的提示描述新教师。然后教师为学生安排一个学习任务：sarah将为大家介绍几位新教师，要学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？（2）出示let’slearn部分的挂图，向学生介绍说：thearesarah’steahers．desribetheseteahers．引导学生结合预习部分回答出strng,tall,shrt,thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：ung,ind,ld

7、,funn。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）教师可持单词卡片领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let’slearn配图中的哪一位：rhuistheartteaher．hat’shelie?he’sshrtandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。教师再引导学生利用let’slearn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（4）听录音，跟读单词。教师范写四会单词

8、让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。let’sfindut教师指导学生用所学新词和句型描述let’sfindut部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：nehineseteaheristallandstrng．hish