多途径培养学生写作兴趣.pdf

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1、多途径培养学生写作兴趣周卫霞(河南省安阳市内黄县东庄镇第A4,学，河南内黄456300)作文教学是指导和培训学生运用书面语言科学地、艺术地作素材的积累增加了，拿起笔来就有大量的内容可选择，改变表达一个完整而有序的情感、意向，乃至于对生活的审美选择了过去看到题目皱眉头，拿起笔来咬笔头，无话可写摇着头的的教学活动，在语文教学及社会实践中相当重要。提高作文教状态。从而培养了学生写作的兴趣，在一定程度上也提高了学学效果，是提高语文教学质量的重要一环。语文老师必须善于生的写作能力。巧妙地调动学生的写作热情，培养他们的写作兴趣。尤其是小三、注重实践。延伸作文兴趣学生，普遍有怕作文或讨厌作文的情绪，如何培养

2、小学生的写小学生对作文往往缺乏整体的认识，直接让他们下笔写作，作兴趣呢，我认为如下几方面应该重视：无疑会让他们感到困惑、茫然，无从下笔。教师如果能抓住学一生年龄特点，组织学生在实践活动中进行习作练习，其效果也、仿效课文。激发作文兴趣我国现代教育家叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是很好的。在进行《我的玩具》这篇习作训练的指导教学时，是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，我先让学生尽情地玩自己带来的玩具，在活跃的气氛中适时引对照课文，这不失为一条行之有效的经验。”叶老这段话精辟导学生说一说玩具的形状、颜色、结构等特点并说一说自己为地道出了语文教学中读与写的关系。读与写是语文教

3、学最基本什么喜欢它，给同学们介绍玩具的玩法。学生们玩得开心，看的教学方式，也是作文教学中两个密切相关的教学手段，读课得仔细，说得具体。在习作要求提出后，他们个个跃跃欲试写文(范文)不仅可以习得写作方法、技巧，还可以激发写作的得也有声有色、形象逼真。此外，我还让同学们写了《我们班兴趣。因为文章不是无情物，尤其是选入课本的文章大都是声的图书角》《有意义的大扫除》等作文，学生在动手、动口、情并茂、文质俱佳、便于仿效的名篇，引导学生认真体味这些动脑的同时，体会到习作的乐趣，从而使学生的习作兴趣延伸佳作，使其徜徉在作品的意境中，逐渐产生一种急切表达自己开来。的情感、看法的欲望一一写作冲动。我在作文教学中

4、，为做到四、珍视成果。保持写作兴趣读写结合，激发学生写作的兴趣较快地提高写作水平，首先是学生的习作是语文教学成果的体现，教师应该非常重视。仿效课文练习写作。我教了《珍珠泉》后，要求学生按本文的我平时注意发现学生优秀习作，在给予充分肯定后，指导学生结构写作《枣林风光》；学完《荷花》，要求学生仿写某一种重新修改后交给我。一方面激励学生的写作热情，另一方面用花卉或者有特点的一种植物；学完《翠鸟》要求学生仿写《我以在以后的教学中作为范文，传给其他同学。其中特别优秀的最喜欢的小动物》，学完《争吵》，指导学生仿写《我与朋友习作，我会推荐给相关刊物。每当学生毕业，我告诉学生，留的一件事》，要注意人物的外表描

5、写和内心活动，表达出自己给老师最好的礼物就是一篇自己最满意的作文。这样做不但使的真情实感。这样学生学有例子，写有样本，每次都能按老师师生关系更加亲密融洽，更为重要的是给学生极大的鼓舞，增的要求把写作任务完成。强了学生的写作兴趣。因为学生在挑选送给我的作文时，准备由于充分利用课文给学生作“样”，调动起学生习作的兴趣，认真，精挑细选，甚至不惜花费功夫重写重改，生怕送出的作降低了写作的难度，消除了他们的畏惧心理，从而使学生渐渐品代表不了自己的作文水平，承载不完对老师的情谊。赠作文喜爱写作文。的活动有利于保持学生的写作兴趣，能有效地提高学生的作文二、创造素材，增强习作兴趣水平，使语文成绩显著提高。常言

6、道：巧妇难为无米之炊。学生作文无素材，就等于愚五、精心评改。巩固写作兴趣妇无米。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢?这就得深入生精心评改学生的作文，也是培养学生作文兴趣的重要一环。活，广开文源。中小学生有着强烈的求知欲，有着喜新求异的哪怕是水平最低的作文，也要从中找到优点；哪怕是微小的进思维定势，引导他们观察多彩的生活，不仅能开阔眼界，增加步也要当众加以表扬，持续增强学生的自信心，促使同学们进其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望，一步努力。对于写得比较好的同学鼓励其再接再厉，但是恰当因此我除了要求学生在日常生活中处处细心观察外，还有计划地指出不足之处，教会他们下一步努力的方法，使

7、其写作能力地组织学生开展各种活动，创造习作素材为他们找到大量的得以提高。评改作文时要深入细致，尽量照顾到全班同学，避“米”。如3月5日，毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词的免只表扬少数写得好的学生，而是运用不同的方式，使每位同纪念日，我便组织学生开展“我们就是小雷锋”系列活动；清学都感到自己的作品得到了老师的准确评价。老师的重视引导明节，组织学生开展“继承先烈遗志，做好少先队员”活动；学生对作文的重