多媒体技术在高中物理教学中的应用.pdf

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1、技术与应用2015·7卞·雪电教多媒体技术在高中物理教学中的应用☆李长久(山丹县第一中学，甘肃山丹734100)摘要：信息化背景下高中物理教学的改革离不开多媒体技术的支撑，多媒体技术的图像、视频功能，促进物理知识的想象化和直观化，使物理知识和生活密切联系。本文在研究多媒体技术对物理教学改革意义的基础上，探究多媒体技术在高中物理教学中运用的有效策略。关键词：多媒体技术；高中物理；策略中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503{2015)14—0028—01一、多媒体技术运用于物理高中教学的意义考。因此，教学

2、情境设置的有效性在物理教学中发挥着重要1．多媒体技术促进了课堂教学的互动性。在传统的教的作用。多媒体技术的图像、语音、动画、视频等都是创设学中，教师通过单一的传授制向学生传递知识，学生处于无物理情境的重要条件，生活中的物理现象、物理实验、物理声地被动状态，师生之间的“互动”单纯地局限于教师提事件的视频更能够形象化地反应物理事件发生的物理背景、问，学生回答。在这种“互动”模式中，没有形成相互相互环境，更容易结合内容创设教学情境。例如，在《生活中的交流和思想的碰撞。随着多媒体技术的不断渗透，使得教学静电现象》的教学过程中，教师通

3、过播放一段有关生活中静内容能够以更加形象、动态的方式呈现在学生面前，这种方电的视频——“静电中的喜怒哀乐”(视频中展示了一个小式拉近了师生和生生之间的距离，为交流提供了话题和女孩梳头发时，头发立起来，脱毛衣时看到静电火花后的好视角。奇，回家开门时门把手的静电把小女孩吓哭了)，小女孩丰2．多媒体技术丰富了课堂教学方式。随着新课程的不富可爱的表情引起了学生的兴趣，也引导学生展开思考?有断推广，各种各样的教学方法渗透到物理教学中，如探究教的学生根据已有的知识提出，这种现象称为静电，并举例说学法、合作学习、导学互动、自主学习等，这些

4、教学方式都明生活中还有哪些静电现象。然后通过简单的实验展示静电现象。在这些丰富的物理案例的基础上，教师引导学生展开需要对媒体技术提供支撑。首先需要利用多媒体创设情境，新的探索，静电现象是如何产生的?这个问题的探索以生活激发学生的认知冲突；其次，需要利用多媒体为学生的展示化的物理情境相结合，为学生新知识的学习提供了感性经验提供条件，学生借助多媒体进行小组展示，可以将课前查询的支撑，学生的参与度积极性很高。到的丰富资料展示给同学，也可以借助图像、视频使知识点3．多媒体技术增加课堂教学的丰富性。传统的物理教更加清楚明确。学主要集中

5、在物理知识的讲解，辅助于教师演示性的物理实二、多媒体技术在高中物理教学中运用的有效策略验，课堂教学的内容主要由教师进行详细的分析和讲解，学1．利用多媒体技术推动学生中心课堂的建立。新课程生被动地接受新的知识，课堂内容基本上有语言和文字组倡导学生学习的主动性，学生不是被动地参与课堂，包括兴成。教学内容所需要的物理材料主要是依靠教师的阅读和黑趣、动机、学习过程，都是从学生的内心需要开始，而不是板抄写的方式，使得课堂教学的容量有限。而多媒体技术显源于外部要求和压力，这就要求物理课堂教学要突破传统的然为资料的呈现提供了方便，教师不仅

6、可以呈现传统方式所教学模式，利用多媒体技术建立学生中心课堂。学生中心课无法呈现的图片、视频、音像等内容，而且还可以更加丰富堂是学生利用已有的知识经验，构建新旧知识的链接，通过地呈现教学材料，教师的结构图、知识分析也可以借助多媒思考，建立假设，然后搜集资料通过论证解决问题，获得结体技术，缩小课堂书写的时间，增加更多的知识量。例如，果。例如，《追求守恒量》的教学过程中，教师通过PPT展《生活中的圆周运动》的教学需要大量生活案例的支撑，在示生活中的实物包括电饭煲、电灯、发电机、汽车、洗衣机传统的教学中教师大多是通过引导学生回忆的方

7、式开展，但等，设置导学问题这些物体的能量从哪里来?能量是如何转是运用多媒体技术教师可以通过图片视频等方式展示生活案化的?其次，通过PPT展示伽利略的斜面实验，设置导学问例，如观察火车过弯道的影片和火车车轮的结构的系列图题，小球从一个斜面的某个高度由静止滑下，并运动到另一片，学习水平面内的匀速圆周运动，在学生基本的知识分析个斜面的某个高度经历了哪几个运动过程?这些过程由什么后，教师可以延伸更多的生活案例，如自行车转弯、高速路特点?然后引导学生以小组为单位自己动手实验并解决问上汽车转弯、特技摩托车表演等，开阔学生的视野。同时，题

8、。学生在两组问题的指导下，展开对本节课内容的自主学物理教学中通常配有许多当堂检测试题，这些试题借助多媒习，并以小组为单位利用多媒体技术进行展示，展示自己对体展示可以节约时间，提高效率。问题的分析过程和解决过程。新知识的建构是学生结合已有综上所述，多媒体在物理教学中的应用对于提高物理教知识，