多媒体技术在高中物理教学中的应用思考

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1、多媒体技术在高中物理教学中的应用思考湖北省襄阳市炳中学摘要：高屮物理教学n容比较抽象，传统教学主要是“老师讲，学生听”，很多看不见、摸不着的知识学生很难理解和记忆。在一些抽象性知识的学习上，学生只能依靠自己的想象，理解教师所描述的内容。多媒体技术在高中物理教学中的应用,可以弥补这种缺陷，许多抽象的物理概念、物理知识变得形象化、具体化，更有利于帮助学生了解知识点，增强学生的认识，提高物理教学效果。关键词：多媒体技术;高中物理教学;应用;作者简介：刘俊锋，湖北省襄阳市，湖北省襄阳市田家炳中学。一、高中物理应用多媒体的优势在高屮物理教

2、学屮，揭示规律、解释定理、描绘现象，一般情况不都需要通过实验来完成，然而，一些物理实验比较复杂，很多实验具有不可操作性，因此，面对枯燥、抽象的物理学，很多学生都觉得学起来比较难，对物理知识缺乏兴趣。然而，高中物理应用多媒体进行教学，枯燥无味的规律、定理、概念借助多媒体形象展示将变得生动有趣，尤其是物理模拟实验，多媒体技术可以放大观察部位，使学生更加淸晰的Y解变化，理解实验发展演变的规律，快速掌握知识点，提高物理学习能力。传统的物理课堂教学，学生学习和掌握知识，主要依靠老师的板书両图，这种教学模式，不仅不利于激发学生的兴趣，也大大

3、的浪费时间，课堂教学效果可想而知。运用多媒体教学，教师可以在课件上把需要的概念、定理、公式放在上面，这样不仅冇利于丰富知识，还冇利于减少课堂板书和画图的时间，提高课堂教学效率。同时，高屮物理采用多媒体进行教学，也有利于吸引学生听课的注意力，利用多媒体适当插入学生喜爱的阁片或声音，更有利于吸引学生的注意力，使学生快速掌握知识点，提高课堂教学效率。二、高中物理教学应用多媒体需注意的问题随着多媒体技术在教冇教学中的普及，许多教师都喜欢应用多媒体进行教学，多媒体在教师教学中应用，虽然给课堂教学带来了极大的便利条件，提高了课堂教学效率，使

4、枯燥的课堂教学变得生动有趣，然而，如果在教育教学中，多媒体技术应用不当，反而会影响课堂教学效果。例如:一些教师在多媒体课件制作过程屮，由于自身能力有限，课件制作粗糙，不能与教学闪容很好的搭配，很难激发学生的学习兴趣;还有一些教师，习惯于使用其他教师做好的课件，或者互联网上的一些教学课件，由于每个教师都有各自的教学方法，盲目应用其他老师的课件，课堂教学缺乏针对性，也很难达到理想的教学效果。运用多媒体教学，是为了增强学生对教学内容的理解和认识，教师要充分认识到多媒体课件只是起着辅助作用，不能够将多媒体课件作为主导，代替教师的教学活动

5、，将多媒体教学本末倒置，一节课下来没有板书，没有互动交流，老师只点击鼠标和讲述，也不利于帮助学生更好的理解和记忆，久而久之，反而会使学生产生懈怠情绪，影响课堂教学效果。三、多媒体技术在高中物理教学中的应用策略在高中物理教学中，应用多媒体技术开展教学活动，首先，教师耍根据教学需求，精心的制作教学课件，使教学课件中的视频、图片能够与教学内容和一致，结合教学内容，增强学生的理解和认识，激发学生学习物理的兴趣。很多物理实验生动有趣，因此，在课堂教学中，教师也要结合传统的教学模式，将多媒体教学与传统教学相结合，注意多媒体教学只是一种辅助教

6、学手段，不能够本末倒置。因此，在教学过程中，教师应根据教学计划、教学内容有针对性地选择教学模式，将各种教学方法科学结合，提高物理教学效果。在高中物理教学中，物理实验是重要手段之一，然而，受教学仪器、教学时间等因素的影响，有些实验效果并不理想。此吋，我们可以应用多媒体技术辅助物理实验，应用多媒体课件演示实验过程，这样，不仅有利于克服传统演示实验过程模糊等缺点，还有利于提高实验的准确性，实现理想的课堂教学效果。高中物理中的许多知识，对于培养学生抽象思维能力有很大的帮助，传统的物理教学教师的板书与简图，有利于引导学生自主想象抽象的实验

7、模型，培养学生的抽象思维，而多媒体教学将一些复杂抽象的实验现象形象化、具体化，在一定程度上影响学生抽象思维能力的培养。因此，在高屮物理教学屮，教师要根据教学

8、Aj容以及学生的特点，采用灵活多样的教学模式，既要能够灵活的运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，也要能够将多媒体教学与传统教学有机结合，以便于在培养学生综合素质的基础上，提高高中物理教学效果。U!结语近年来，多媒体在教育教学中的应用比较普遍。高中物理教学应用多媒体技术，可以有效增强教学内容的直观性、生动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。可以说，高中物理运用多媒体

9、教学，不仅可以丰富课堂教学，营造轻松愉悦的课堂氛围，把知识与现实连接起来，还可以创新多样化的教学方式，使得抽象的内容形象化、具体化，优化教学过程，调动学生学习的积极性，提高物理课堂教学效率。参考文献[1]俞玲菊.如何利用多媒体提高高中物理教学效率[J].中小企业