顶岗支教实习生与实习学校的互动研究——以晋中学院体育教育专业为例.pdf

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1、第32卷第3期晋中学院学报V0I．32No．32015年6月JournalofJinzhongUniversityJun．2015顶岗支教实习生与实习学校的互动研究以晋中学院体育教育专业为例栗晓燕(晋中学院体育学院，山西晋中030619)摘要：通过文献资料法、问卷调查法、访谈法，对晋中学院体育教育专业2010级顶岗支教实习生、实习学校教师和学生开展活动情况进行调查研究，为晋中学院体育教育专业顶岗支教提供一个直观、全面的实证依据，引导高等院校体育教育专业毕业生全面有效地提高职业技能和专业素养，实现

2、顶岗支教实习生与实习学校的互利共赢．关键词：顶岗支教；实习生；实习学校教师；实习学校学生中图分类号：642．44文献标志码：A文章编号：1673-1808(2015)03-0117-040前言顶岗支教是各级教育行政部门协调高等院校安排实习生到师资力量相对薄弱的贫困、偏远地区学校履行全职教师职责，同时组织这些学校被顶岗教师到各类优质学校进行任教能力培训的一种教育实践行动．顶岗支教是建立教师相互交流长效机制的有效办法，不仅能解决农村教师队伍面临的人员不足、知识老化问题，而且能解决高校实习学生眼高手低

3、、高分低能问题．近几年来，我省几所高校体育教育专业的学生也积极参与到顶岗支教的队伍中来，取得了积极的成效．但与其他“主干”学科相比，体育在中小学基本处于不受重视的地位，体育教师的工作积极性也不高，却使得体育教育专业学生顶岗支教时真正参与教学的实践比其他专业学生多，甚至还参加其他工作．目前，对顶岗支教的各类研究基本停留在理论阶段，较少涉及实证研究，尤其是对于体育教育专业学生顶岗支教实习的研究为数不多，对这项活动的落实带来了一些不利影响．本研究通过对晋中学院体育教育专业学生顶岗支教与实习学校的多方面

4、调查，以期掌握顶岗支教活动对实习生、实习学校教师、实习学校学生产生的影响，为我省各类学校顶岗支教活动的长远健康发展建言献策．1研究对象与方法1．1研究对象本研究将晋中学院体育教育专业学生、实习学校学生、实习学校教师作为研究对象，从研究的目的出发，依据抽样原则，使用分层整群抽样的方法，分别抽取西峪小学、阳泉实验小学、三郊小学、东落菇堰小学的学生和老师以及晋中学院体育教育专业2010级参加顶岗支教的实习生进行调查．1．2研究方法1．2．1文献资料法查阅近年来国内有关顶岗支教的相关文献，研读教师职业倦

5、怠、师范类学生专业技能培养、体育教学等方面的相关书籍、文章．此外，对晋中学院体育学院订阅的体育专业和其他相关专业学术期刊进行了细致[收稿日期]2014-12-23[基金项目]晋中学院校校教改项目《山西省高校体育教育专业顶岗支教实习生与实习学校的互动研究》，编号：201~g19．[作者简介]栗晓燕(1981一)，女，山西阳城人，晋中学院体育学院，讲师，硕士，研究方向：学校体育学．·117·粟晓燕顶岗支教实习生与实习学校的互动研究——以晋中学院体育教育专业为例的阅读和归纳，为论文的完成搜集整理了大量

6、素材．1．2．2问卷调查法根据研究需要，编写针对实习学校教师、实习学校学生和顶岗支教实习生的三类调查问卷，并听取当地教师和实习生的意见对问卷进行修改完善．在此基础上，使用特尔菲法对问卷结构和内容进行了检验，结果满足研究的需要．依据抽样原则，进行问卷调查，共发放问卷135份，其中，实习学校学生60份，回收56份；实习生45份，回收4l份；教师3O份，回收26份，有效问卷123份．1．2．3访谈法通过对参加过顶岗支教活动的2010级实习生、实习学校的教师和学生开展访谈活动，了解顶岗支教对各方面的影响

7、．2结果与分析2．1对实习学校教师的影响2．1．1教学理念我国《体育与健康课程标准》自2001年开始实施，至今已有十几年的时间，但由于农村教育资源落后、观念更新缓慢等原因，当地的教师对新课程的理解和认识不到位，新课程标准在落实和实施过程中有偏差，甚至有不落实的情况．调查中发现，由于理念不同对体育教育的重视程度也有一定的影响，86-3％的学校与老师不重视体育课的开展，在课上一般以自由活动为主要内容，采取“放羊式”的教学方法．而97．8％的顶岗支教学生很重视体育课的开展，课上以学生为主体，重视培养学

8、生的体育兴趣，以新课程标准为上课的指导思想．在访谈中，当地教师表示，新课程标准的下发实施，打破了他们传统的体育教育理念，开始重视体育课的地位，重视学生的素质教育以及学生的全面发展．实习生在教学实践中、在与当地教师的沟通交流中，潜移默化地将这些新的教学理念注入到他们的思想中，对当地教师理念的更新起到了极大的促进作用．但也存在不容忽视的问题．比如，在实习生的教学过程中有13-3％的教学活动理论和实践不符，使得教学过程出现混乱的情况，需要老教师帮助他们解决理论指导实践的具体问题．2．1．2教学方法众所