地方高校转型发展形势下思想政治理论课若干问题探析——以大庆师范学院为例.pdf

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1、第35卷第3期大庆师范学院学报Vo1．35No．32015年5月JOURNALOFDAQINGNORMALUNIVERSITYMav．2015DOI10．13356／j．cnki．jdnu．2095—0063．2015．03．028地方高校转型发展形势下思想政治理论课若干问题探析——以大庆师范学院为例马吉芬，陈立勇，顾艳霞(1．大庆师范学院思想政治理论课教研部，黑龙江大庆163712；2．大庆师范学院教务处，黑龙江大庆163712)摘要：为适应国家高等教育结构的战略性调整，大庆师范学院未来主要培养应用技术技能型人才。针对学校转型发展的新形势，思想政治教育工作应该如何定位，微观到

2、思想政治理论课的人才培养、学科建设以及科学研究等方面的若干问题。需要进一步提高认识，树立转型发展的宏观理念；凸显特色，注重铁人精神特质的应用型人才培养；以基础理论研究为基，积极推动应用研究。关键词：转型发展；思政课；应用技术大学作者简介：马吉芬(1971一)，女，河南孟州人，副教授，博士，从事马克思主义哲学和思想政治教育研究。基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目“高校思想政治理论课分类教学的研究与实践”(JG2014010572)成果；大庆市哲学社会科学规划项目(DSGB2015121)。中图分类号：D261文献标识码：A文章编号：2095—0063(2015)03—0104

3、—03收稿日期：2015～03—25加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。¨1大庆师范学院作为地方本科院校，当务之急要解决在现代教育体系中的科学定位问题。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求，要适应国家高等教育结构的战略性调整，建立现代职业教育体系、优化高等教育结构。因此，学校向应用技术型大学转型是确定不移的必然趋势。这意味着大庆师范学院将面向地方经济社会发展和油田建设，立足大庆，融入油化，

4、服务龙江，辐射全国，培养应用技术人才。学校基本定位的改变，关涉到学校很多学科和专业的定位调整，其中隐含机遇也面临挑战。针对学校转型发展的新形势新局面，思想政治教育工作应该如何定位，微观到思想政治理论课(以下简称“思政课”)如何发展的若干问题，需要进行深入思考与研究，为下一步指导实践奠定基础。一、提高认识，树立转型发展的宏观理念为什么要转型发展，是否必要和必须，是不是在搞花架子、新花样，这样的疑问在许多高校老师的头脑中出现过、困惑过。因此我校进行应用型转型，首先要重视提高中层管理干部对转型发展的认识，树立转型发展的宏观理念，然后通过中层管理干部工作影响到每一位教师。1．人才培养模

5、式与人才需求的矛盾推动转型发展。从微观来看，地方高校的毕业生出现“三低”现象：就业率低、专业对口率低、就业质量低。从宏观来看，社会职业岗位发生了重大变化，行业企业加大了对高层次技术应用型人才的需求。麦肯锡全球研究院发布的报告显示，到2020年，中国用人单位将需要1．42亿受过高等教育的高技能人才，如果劳动者的技能不能进一步得以提升，将面临2400万的人才供应缺口。这种矛盾和形势迫切需要地方高校对人才培养结构进行战略性调整。地方高校应适应国民经济各104行业对掌握新技术、具备高技能的新型专业人才的需求，加快改革创新和转型发展步伐，全面融人区域经济社会发展进程。2．地方高校生存发展

6、、特色办学的内在诉求推动转型发展。在我国现行高等教育体系中，研究型大学和高职(专科)院校的定位比较明确，地方高校特别是新建地方本科院校却“高不成、低不就”，不同程度地存在办学定位模糊、学科专业趋同、人才培养同质化、服务区域经济社会发展的能力较弱等问题。部分新建地方本科院校为了达到普通本科办学要求，采取带有补偿性质的“追赶式”扩张发展，逐渐丢掉了自身的办学特色。因此，为了有效地解决人才培养模式与人才需求之间的矛盾，突出大庆精神办学，铁人精神育人的办学特色，建设特色鲜明的高水平应用技术大学，大庆师范学院应该做到三个“明确”：一是人才培养定位明确。我校将学校类型定位在应用型，应用型就

7、是强调面向一线、面向现场培养人才。把人才培养定位在对技术型人才的培养，面向职场进行专业教育，符合我国大学生就业市场的需求，也符合我校的生存发展需求。二是科学研究定位明确。应用技术型大学的科学研究工作强调面向行业、面向产业的应用研究，以产学研结合为特征，重点关注管理规范创新、技术创新和工艺创新等。三是服务对象定位明确。应用技术型大学更加强调为地方经济社会发展服务，具体来说，我校要明确地区性定位，立足于大庆的行业企业、服务龙江、融人“油化”、辐射全国。对我校的每一名管理干部、教师来说，一方面要在