苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计.docx

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1、说名道姓活动要求：1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解《百家姓》，知道姓名中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。2、写一道有关姓名的纪实作文或想象作文。3、通过综合性学习活动，增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。活动准备：1、了解《百家姓》一书。2、关于重名现象的调查，可以调查统计、到图书馆或上网查阅资料。3、了解关于姓氏的有关知识。活动时间：3课时第一课时活动内容：了解百家姓活动过程：一、谈话导入1、大家看，老师手中拿的是本什么书？——百家姓。这本书是中国古代蒙学识字课本，共有单姓、复姓503个，其中单姓442个、复姓

2、61个，编为四言韵语，它虽然是姓氏的堆积，但因编排巧妙，朗朗上口，便于诵读，极为实用，在南宋时广为流传。2、    我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切岂不都乱了套？因些，我们应该了解姓名，研究姓名。3、    今天，我们一起来学习学习《说名道姓》语文综合实践活动。二、单姓与复姓1、不知道同学们有没有发现，我们每个人的姓名都包含两个部分，前一部分是姓，后一部分是名。姓代表着我们的家族，姓可以分为很多种：单姓、复姓、四字姓、五字姓等。作为汉族，单姓是最常见的一种姓，下面就让我们走进单姓版块。2、出示姓氏歌前三行，这里面有许

3、多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看准音节，读准字音。指名读、开火车读、自由读、赛读、练习背诵。3、下面让我们走进复姓版块，这些也都是我们常见的复姓，出示姓氏歌后三行。请大家自由练读，看准字音，读准字音。指名读、自由读、跟读。4、 你还知道哪些复姓？5、 练习背诵复姓。6、 齐背姓氏歌。7、 讨论。（1）刚才我们读了那么多单姓、复姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同呢？（2）现在重名的现象很多，同一所学校往往会有好几个同学衙名，甚至同一个班就有同学重重名，给我们的日常交往造成诸多不便。你对解决这个问题有什么建议呢？（根据高矮、胖瘦、头发长短等来区分）三、布置作业自由

4、浏览网络 自由搜索浏览，你一定会收获多多。第二课时活动内容： 知识竞赛活动过程：一、讲述下面我们就进行一次知识竞赛，题目在书上154页，共10题判断题，对的打“√”，错的打“×”，看谁最厉害。二、集体交流，说说你的理由。三、 统计比赛成绩。四、总结：姓是一人最重要的个性特征，是一个家庭的印记，所以每个人的姓都不能轻易更改。第三课时活动内容：    有关姓名的习作活动过程：一、 审题、明确要求。二、 教师说明：第一个题目为纪实作文，按照问题的提示介绍自己的姓名及名背后的故事，要求真实、具体，写出真情实感。第二个题目为想象作文，是在前面开头一段的基础上的续写，要求想象奇特

5、，富有情趣。两个题目可以自由选择。三、生选定题目进行习作。四、 交流评议。五、认真修改。六、 誉写习作。七、 总结同学们，我们在讨论姓名的过程中，增长了一些有关姓名的知识，增长了见识，姓名值得我们去研究、探讨，希望有兴趣的同学课后能继续这方面的探究，争取获得更大的收获。