《说名道姓》教学设计

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1、五年级语文综合实践活动《说名道姓》教学设计（简案）丰利小学韩爱明活动目标：1、了解单姓和复姓，朗读、背诵“姓氏歌”。引导学生搜集与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏。2、初步了解与《百家姓》相关的知识，简单了解姓氏的起源。3、开展与姓氏有关的知识竞答，激发学生学习中华民族传统文化的兴趣。活动准备：课前先学单、多媒体课件、知识竞答题纸片等。课前先学：1.你的大名叫什么？小名叫什么？是谁给你起的？为什么给你起这个名字？在名字的背后是不是还有一些故事？2.统计一下，你们班，哪三种姓的同学最多？你姓什么？这个姓来源是什么？学校班级姓哪三种姓的同学最多？你姓什

2、么？你的姓的来源是什么？3.了解一下《百家姓》里一共有多少个姓？单姓多少个？复姓多少个？以及与《百家姓》相关的你感兴趣的其它知识？4.熟读课本上的姓氏歌，并收集一下这些姓的名人或你熟悉的人，至少收集三个。查任盛单华乐仇燕和强盖解於宁应干过翟区朴佘冼曾菅夏侯诸葛欧阳上官尉迟司马端木呼延东方皇甫令狐轩辕5.通过调查、找资料，作好知识竞答的准备工作。活动过程：★课前先学，视频欣赏。一、游戏激趣，猜姓说名。我们石屏小学五年级一共有75名学生，共有姓氏35个。请同学们从下面两幅图中找出自己的姓，记住前面的序号，然后将两个序号告诉老师，教师就能猜出你的姓！如果猜中了，你就要给大

3、家讲讲你姓名的由来，好吗？二、走进《百家姓》，追寻姓之源。出示《百家姓》图片，你对它了解多少？这些姓是怎么来的？三、自学“姓氏歌”，分组来汇报。1.出示“姓氏歌”，指名读，齐读。2.分组研究，交流“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏，以小组为单位交流汇报。四、读记“姓氏歌”，看谁诵得好。1.同学们看，百家姓的前16个姓，再看看我们书上的姓氏歌，你觉得它们在编排上有什么特点？（四言韵语，编排巧妙，琅琅上口，押韵等）2.你觉得怎样来读，会更方便记忆呢？以小组为单位，再次合作诵读“姓氏歌”，汇报展示。3.通过你自己的调查和咱们的交流，你觉得中国的姓氏，用四字

4、词概括是什么？（生说，师相机板书：源远流长、博大精深、包罗万象、五花八门等）五、知识竞答，展示风采。第一轮：必答题，共10个。（师生交流所含知识。）1.秦始皇、秦桧都姓秦。（×）2.孔子姓孔，《三国演义》中的孔明也姓孔。（×）　　3.东郭先生、南郭先生中的“东郭”“南郭”都是复姓。（√）　　4.孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。（×）5.《百家姓》把“赵”放在第一位，是表示对宋朝皇帝的尊重。（√）　6.苏东坡、苏轼不是同一个人。（×）7.李白就是李太白。（√）8.“阎”当姓用可以简化成“闫”。（×）9.汉朝皇帝刘邦姓刘，清朝皇帝康熙姓康。（×）　10.“傅”当姓用，不可以简化

5、成“付”。（√）　第二轮：抢答题，共10个。1.乾隆皇帝姓“乾”名“隆”？（×）2.《三国演义》中诸葛亮和卧龙、庞统和凤雏不是同一个人？（×）3.冰心是谢婉莹的笔名，鲁迅是周树人的笔名。（√）4.《水浒传》中鲁智深姓鲁，公孙胜姓公？（×）5.海伦·凯勒姓海伦。（×）6.大贪官和珅姓和。（×）7.请教别人姓名是问“您贵姓？”回答：“免贵姓X”（√）8.《百家姓》是按照政治地位来排序的。（√）9.王姓，中国古老的姓氏之一，总人口高达9436万，高居全国第一。（√）10.石屏小学五年级姓陈的学生最多，因此，陈姓为中国第一大姓。（×）六、总结提升，课堂延伸。1.通过本节课的

6、学习，你有什么收获？2.课后我们可以继续研究。老师提供几个题目，你们可以选择一个继续研究。（1）和自己同姓的有哪些名人？（2）小组内同学的姓氏出自哪里？（3）外国人的姓名有什么特征？