《说名道姓》

《《说名道姓》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文综合性学习《说名道姓》教学设计一、激趣导入你叫？你叫？你叫？同学们，我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。姓名就像一个人的标志一样，对我们非常重要。可以想象一下，如果有一天大家都没有了姓名，我们的生活会怎样呢？所以，我们应该了解姓名，研究姓名。今天就让我们一起来《说名道姓》，一起来研究姓名里包含的学问。（师生一起写课题）（生齐读课题）二、道姓1.课前老师让大家调查了我们班上一共有多少个姓，谁来说说？（生答）你们看，咱们班才（）人，就有这么多姓，猜猜，咱们明德学校有两千多人，那该有多少姓？那整个泗洪呢？全中国呢？想不想知道全中国到底有多少种

2、姓呢？很遗憾，我也不知道，这个问题只好留给同学们课后去探究了。（板书：姓有多少）其实我们中国早在一千多年前就出现了一本专门研究姓名的书叫着《百家姓》，课前大家搜集了有关《百家姓》的资料，现在老师来考考大家。（课件展示）（1）《百家姓》是从什么时候开始流传的？（2）《百家姓》里面共有多少个姓？（3）背一背《百家姓》。（开火车背）2.这些知识你是怎么知道的？（表扬学生的学习方法）看来同学们对《百家姓》已经有了一定的了解。姓可以分成很多种，有单姓、复姓，单姓是指只有一个字的姓，而复姓指的是两个或者两个以上字的姓。老师从《百家姓》里面选了几个姓出来，谁能来读读？

3、（课件展示、生读）3.读了上面的姓，同学们有什么发现吗?(单、复姓、读音)4.我也想读读第一行，请同学们认真听老师读对了没有？（有意读标注里的音，引发讨论，认识标注）来源不同，姓的读音就不一样，那你们知道姓的来源吗？你的姓是怎么来的？（板书：姓的来源）5.你见过这些姓吗？在哪里见到的？6.小结：中国人不计其数，中国人的姓有单姓、复姓，虽然姓氏不同，但血脉相通，因为我们都是炎黄子孙，龙的传人，让我们深情地说一声：中国人，百家姓，百家姓，一家人！三、说名1.同学们都知道，我们每个人的姓名都包括两个部分，前面是姓，后面是名。名是一个人的称谓。一个人的名字往往包

4、含了很多信息，你的名字有什么故事没有？相互交流。谁愿意和大家分享一下？2.听你们讲故事，老师很开心，可我突然想起一件和名字有关的烦恼事，愿意帮我解决吗？七3班本来有一个叫林扬的同学，这个学期又转来一个，也叫林扬。这下可好，老师上课一提问林扬，“刷”两个，怎么办？看来重名给我们带来了不少烦恼，以后老师当了爷爷，肯定要给孙子起名，你们帮我想想有没有办法避免重名？（板书：避免重名）四、知识竞答刚才大家交流了许多关于姓名的资料，看来同学们通过这次综合性学习掌握了不少姓名方面的知识，下面老师来考考大家，一起进入“说名道姓知识竞赛”。（课件展示、生答）（师略做小结）

5、五、小结拓展同学们，今天这节语文综合性学习课，我们在一起快乐地讨论姓名，增长了很多有关姓名的知识，大家觉得有趣吗？你有收获吗？谁来说说你在这节课的收获？（生说收获）老师在这节课也看到了同学们精彩的表现，大家收集的资料非常丰富，交流时的大胆、倾听时的认真，都给老师留下了深刻的印象，也希望大家能将这些学习的好习惯继续保持下去，大家能做到吗？同学们，在姓名中还有很多值得我们去学习的知识，如果我们继续研究姓名，你将有更大的收获。比如，古人除了有名，还有字，这名与字有什么关系呢？除了名、字，还有号、还有辈份；外国人的姓名又有什么特点？课后感兴趣的同学还可以进一步研

6、究，大家也可以把你们的研究结果发电子邮件与我交流。打开课本155页，有两个题目，任选一个你感兴趣的来写，写好后，可以给老师发电子邮件，我们共同交流（课件展示邮件地址）