樊雅华新歌教学游戏化课件.ppt

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1、新歌教学的游戏化樊雅华一、艺术教育在整个幼儿教育中具有举足轻重的特殊意义。艺术教育在整个幼儿教育中具有举足轻重的特殊意义，新歌教学又是艺术教育的重要组成部分，那么如何通过新歌教学让幼儿受到“情”与“美”的感受和熏陶呢？通过多次的教研活动我认为教师在整个教育活动中应运用游戏的口吻通过组织幼儿各种有趣的游戏提高幼儿学习的兴趣，吸引幼儿积极参与活动，体验音乐活动的快乐，从而使音乐活动真正起到陶冶情操，促进健全人格的作用。二、运用游戏形式帮幼儿掌握歌曲。在新歌教学《关心老人笑哈哈》中，我先以图片引出主题，吸引幼儿注意，而后以歌词朗诵的形式导入，并运用了拍手说歌词

2、、做动作说歌词，指图朗诵歌词等游戏形式帮幼儿理解记忆歌词。随后我又运用了教师和幼儿接唱、幼儿分组互相接唱、做动作演唱等游戏形式让幼儿熟悉歌曲的旋律，从而使幼儿很好的掌握了新授的歌曲。而且在活动过程中我还运用了音乐语言进行教学，如起立、请坐等。三、音乐教育既要面向全体，又要关注个体幼儿。如在拍节奏时我发现伟伟打不准确，于是我就走到他面前带着他拍手打节奏，在变换用其他方式打节奏时，我还请他当小老师带小朋友打，最后他的节奏可以打的很准确了。四、教师备课应注意隐蔽性。新歌教学体现了一个“新”字，所以歌曲应是幼儿未听过、不熟悉的，那么教师在新歌教学的备课中应选择幼

3、儿听不到的场所练习，避免幼儿对歌曲内容和旋律的提前熟悉。总之，通过新歌教学的观摩教研，使我对如何更好的进行新歌教学有了更进一步的认识和提高，对选择怎样的导入方式更适宜有了更深的了解，为今后更好的开展新歌教学奠定了良好的基础。存在问题1、教师的语言应赋予童趣、示范生动形象、教师还应不断的提高自身的音乐修养。2、教师的提问应增强针对性、目的性、有效性、准确性。3、教学的最后环节不要流于形式。4、应让幼儿体验完整的欣赏音乐的过程。取得的收获1、不同类型特点的歌曲应选用不同的导入方式通过一课三研使我认识到同是新歌教学运用不同的导入方式、不同的游戏形式、不同的图片

4、所产生的不同效果，使我认识到导入方式应根据歌曲的类型、特点来选择，才能促进幼儿主动学习，达到好的效果。2、对不同导入方式的理解通过教研活动使我对歌曲的导入方式，歌词朗诵导入、创编歌词导入、情境表演导入等有了更进一步的认识，提高了自己新歌教学的能力。