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1、6.1.1有序数对个体预习寻人启示在班里有一个班干部，你能根据提示说出他是谁吗？提示一:只给一个数据“第4列”，你能确定是谁吗？提示二:给出两个数据“第4列，第5排”，你能确定是谁了吗？思考：你认为怎样才能确定一个位置？比一看看哪一组能最快找出以下位置的同学.数对(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,4)(4,3)(5,7)(7,5)观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？列数在前排数在后温馨提示数对是有顺序的！什么是有序数对？用符合怎样表示？个体预习生成８１２３４５６
2、７１２３４５６７８９１０●●●●●●●●大门食堂宿舍楼宣传橱窗实验楼教学楼运动场办公楼(９,6)(8,5)(3,7)(６,８)(7,4)(2,2)(3,3)（5，2）1.写出学校里各个地点表示的有序数对.展示质疑1234567123456782.描出用下列有序数对组成的图案（1,3），（1,4），（2,5），（3,6），（4,7），（5,6），（6,5）（7,4），（7,3），（6,2），（5,2），（4,3）。3.右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的另外几个位置
3、。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）3.右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的另外几个位置。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）（4，5）（2，5）在生活中还有用有序数对表示位置的例子吗？议一议Qdjfw“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？1234512345678排列智慧闯关<冲击第一关>1
4、234512345678(1,2)(1,1)(3,2)(3,3)(4,3)(4,5)(5,5)(5,4)(7,4)(7,3)(8,3)排列如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙你是最棒的(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)
5、(5,4)(5,3)(5,2)<勇闯第三关>破解密码有一句“密码”隐含在下面这几句话里，请你根据提示找出“密码”:(1,1)，(4,8)，(4,9)，(4,2)，(3,4)，(2,4).在一个风和日丽的午后，我迎着习习的春风，踏上去学校的路，心中充满了无限快乐，初一的生活多么美好啊！密码：在快乐中学习<勇闯第三关>自由创意在方格纸上设计一个用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉给同学。<勇攀高峰>收获乐园学而不思则罔1.谈谈本节课你的收获与惑？2.你想进一步探究的问题是什么？年月日星期天气
6、学习课题：知识归纳与整理：我的收获与困惑：自我评价：悄悄话：老师我想对你说：数学日记诲人不倦悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现，去总结。教师寄语再见下课了!
